سنڌ جي تعليمي عمل ۾ تربيت جي تنظيم جي موجوده ماڊلز

هن جي طبيعت ۽ سکيا جي ماڊلز جي درجيبندي

ماڊل تربيت تنظيم - andragogical ۽ تدريسي - جي تربيت رياضت جي دور ۾ استاد ۽ شاگرد جي نمونن جي هڪ منظم قائم آهي، اتي ٻن قسمن جي آهي. سکيا تنظيمن جي موجوده ماڊلز جي ٻن گروپن ۾ ورهايل آهن:

پهرين تن ماڊلز جي سڃاڻي تربيت، جنهن تدريسي جوڙجڪ جي بنياد تي آهن معيا ڪرڻ، ٻيو didactic سکيا اوزارن جي تازي possibilities تي مشتمل آهي. انسان کي تعليم Rotate، جي انساني خيالن جو اظهار ڪرڻ جي اپيل تعليمي عمل جي مختلف ماڊلز جي لاء استعمال ڪرڻ جي استادن کان دلچسپي heightened آهي.

تعليم تنظيم جي جديد ماڊلز جي تعليم جي عمل جي نفسياتي regularities، مختلف عمر جو ۽ مختلف ماحوليات ۾ شاگردن سميت ڌيان.

سنڌ جي تعليم عملي طور اڪثر مواد ۽ اختلاف تعليمي مسئلو آهي ته تنظيم سکيا جي جديد ماڊل جي حل آهي جو ڪردار جي درجيبندي استعمال ڪيو آهي:

شاگردن کي 'علم ۽ نئين معلومات جي غير منطقيت؛

کان وڌيڪ پسند واحد لاء ڪوشان رهندا حل يا درست ڪرڻ جي طريقن،

جي عملي حالتن جي نياپن سندن علم جي شاگردن جو استعمال آهي.

اهو مسئلو ۽ ان جي وڌڻ يا unfeasible حل ڪرڻ جي نظرياتي ممڪن طريقي جي وچ ۾ تضاد؛

عملي طور حاصل نتيجو جي نظرياتي جواز جي کوٽ.

سکيا تنظيمن جي موجوده ماڊلز جي درجيبندي موجب سنڌ جي تعليمي عمل جي variability جو ثبوت، امڪان جي اڪائونٽ ۾ شاگردن جي انفرادي ڪنڀار وٺي، سنڌ جي تعليمي عمل جي وهڪري جو احوال آهي. هڪ سرڪاري تنظيم جي طور تي تعليم جي ماڊل، تعليم جي روايتي ماڊل، ترقياتي تعليم جو هڪ ماڊل، phenomenological، neinstitutsionnoy rationalist.

ماڊلز ۽ جي وصف تعليمي جي ٽيڪنالاجي عمل

ماڊلز ۽ ٽيڪنالاجي جي تعليمي عمل جي مسلسل بدلجندڙ، ۽ اڄ ترقي سکيا جي عمل ۾ مسئلي جي روايتي قسم جي وقت روايتي سکيا عمل ڪرڻ بابت هڪ تدريسي يا andragogical نموني جي طور تي ممڪن بنائي سگهن آهي.

اسان ماڊلز ۽ جي ڳالهائڻ جڏهن ، سکيا ٽيڪنالاجي کان اتي جي تعليم ۽ تدريس جي سرگرمين جي هڪ منظم مقرر ڪيل آهي. توهان به حساب ۾ اهڙي ته تربيت، اوزار، وسيلن، طريقن ۽ فارم جي مواد جي طور تي ڪيترن ئي اهم حصن ۾ وٺڻ جي ضرورت آهي.

اهو معلوم ٿئي ٿو ته تبديلي نظام کي ان جي جزا جو هڪ تبديلي آهي. ۾ Sitemoobrazuyuschim عامل تدريسي عمل ان جي مقصدن آهن. انهن مقصدن کان عمل جي تمام ذات تي دارومدار. نئين علم جي ٺهڻ جو مقصد، جي تعليمي عمل جي عمل explanatory ڪئي آهي ته - illustrative مقصدن صرف، عمل جي علم ۾ خود sufficiency جي ٺهڻ جو مضمون مسئلي جي بنياد تي سکيا. جي مقصد جي انفرادي شاگرد ذاتي خوبيون ترقي لاء آهي ته، اهڙي عمل جي مسئلي جو هڪ سچو، سچ سالميت ترقي آهي ترقياتي تعليم جي.

ان جي ابتداء تعليم جي عمل ۾ مون ڪيترن ئي مرحلن جي ذريعي ٿيا آهن. ڪوڙي تعليم جي ماڊل کان شروع، وڌيڪ explanatory - illustrative، ۽ هڪ ماڊل قسم جي ترقي جو مسئلو سان ختم. ۽ تعليم جي سالميت اعلي ڪرائڻ آهي. فرد جي harmonious ترقي، سڄي انسان ۽ پرورش جي ٺهڻ: ان جي ڪم ۽ مکيه مسئلي جي حصن جو جمع ڪرايل جواب ۾ تعليمي عمل ترقي جي مسئلي جي سالميت جي بنيادي احساس.

طريقن سان سنڌ جي تعليمي ٻار جي حمايت شروعات، تعاون جي سکيا صلاحيتن، رابطي تي ڳڙ عمل شاگرد خودمختياري جي ٺهڻ کي تبديل ڪرڻ لاء، سنڌ جي تجربي تيئن،.