Schoolchildren جي Destructive رويي: ماري ۽ حل

ٻارن جي ناسازگار ترقي لاء ان جو سبب اهو ئي destructive عمل آهي ته شخصيت جي جوڙجڪ جي سالميت جي خلاف ورزي آهي. اهو معلوم آهي ته simplest آهي شخصيت جي جوڙجڪ ٽن حصن مان سڃاڻي: علمي، جذباتي، ۽ رويي جي دائرن. سڀ ٽن حصن جي harmonious ترقي انساني ترقي جي ڪاميابي ensures. Destructive رويي ٺاهيندا يا unwillingness جي ضابطن جي غفلت جي نتيجي ۾ کين سندن سرگرمين ۾ لاڳو ڪرڻ ته جيئن شاگرد تي ظاهر ٿي سگھي ٿو.

اسڪول ۾ destructive رويي جي ذريعن:

1) سنڌ جي بالغ ٻار ٿيندو جو فرمانبردار. سنڌ جي آزادي ۽ شروعات ھيڻو، استاد ٻارن جي شخصيت جي ترقي سندن سرگرمي، تضاد نتيجي ۾ hinders،. Deviant رويي نفسيات جنهن destructiveness جي نظريي تي ٻڌل آهي، سخت العناني تعليم طرز هيٺ ظلم ۽ فرد جي مزاحمت جي نتيجي ۾ آهي.

2) جي تربيت جي عمل ڪرائڻ جي، رڳو ٻار جي زندگي ۾ سگهندي دورن. هن اچڻ سان، جي بالغ ٻار کي هڪ سرگرم ڌيان لڳن ٿا صرف جڏهن اڳ ۾ ئي موجود هڪ مسئلو هو. پر جيترو جلد ان مسئلي کي ان جي اهميت کي ٻاڏايائين ته آهي، ته استاد جي شاگرد ۾ دلچسپي وڃائيندو آھي، کيس ڇڏڻ جي علائقي غفلت ڪري مؤمنن جي حيثيت ايتري ته سڀ کان گهڻو چوڻي آهي ته جيئن، جي باري ۾ پريشان ٿيڻ جي ڪجھ به نه. Destructive رويو سندس شخصيت کي ڌيان ڊرائنگ جو مطلب ٿيندو. استاد جو ٻار involuntarily سڌو رستو ڏيکاريندو آھي ته "مسئلي" تي ترقي جي واٽ طور پاڻ کي ڌيان ٺاهڻ لاء هڪ تعريف increasingly ڏوهن جنهن لاء هڪ بالغ جواب ڊاه ٿيندو.

3) اسڪول جي ٻار جي monopolization. هڪ ٻار وجوب جي حيثيت ۾ رکيا، ان کي "واجب" آهي جو اسڪول جي خدمت ڪرڻ. اولاد ۽ سندن ماء پيء جو هڪ وڏو درس بار هڪ وڏو روزگار جو احساس مدد ڏيئي نه سگھندا ۽ جڏھن، ٿڪ، جسماني ۽ نروس overload، مضبوط ٻار جي جسم ۽ ذهن جي لاء ناقابل برداشت نه. tardiness، غير حاضري، ڪپڙن جي صورت ۾ پئماني تي، وغيره: جي monopolization destructive رويي جي حيثيت جو اظهار، اسڪول جي قائم ضابطن جي تباهي تي ڳڙ خلاف احتجاج

Erich Fromm موجب، سنڌ جي فصلن جي حيثيت destructiveness جي نشانين جي آبادي جو 10-15٪ ۾ نمودار. سندس ڪتاب "انسان destructiveness جي Anatomy" ۾ هن تباهيء جي خواهش، جنهن جوش ماڻهن ۾ ياد جيئن هن معيار defines، انسان ذات کان نفرت نه. انهن ڏوهارين، rapists، arsonists وار آهن. ليکڪ موجب، ٻارن کي destructive رويي sublimated سگهي ٿو وڃي يا تبديل هڪ تعميري جي عمر جي تباهي تي ڳڙ جارحيت ۾، غير ضروري ۽ ڪجهه نوان ۽ بهتر کپن.

نفسيات deviant رويي جي ٻارن جي تعليم ڊزائن ڪرڻ جي هڪ devastating ذاتي خواهش جي نئين سر تعمير جي لاء طريقن مهيا ڪري:

1) مستقبل جي ڪاروبار ۾ ان جي درخواست تي destructive جي چرپر جي هدايتن جي ڪري. هن Dentistry، جانورن طب ۽ جراحي ۽ ٻين specialties، جنھن ۾ جارحيت جي علاج ۽ صحتيابي لاء استعمال ڪيو ويندو آهي ٿي سگهي ٿو.

2) اهڙي فائرنگ، darts، discus اڇلائڻ، شتى جيئن راندين ۾ پنهنجو پاڻ کي ظاهر ڪري. جوش impulses ناس نه ڪريو، ۽ راندين جو ڪاميابين کي هدايت ڪئي آهي.

3) آرٽ جي ڪم ۾ destructiveness جي سوچ جي عمل ۾: سنڌ جي جنگ جي باري ۾ لکڻ جي paintings، شاعري، فلمون لاء لکتن، راندين. destructiveness لاء ڪهڙا کي رغبت ڏياريندا تخليق ۽ ثقافت جي پيداوار ٿيندو.

سنڌ جي قبل از اسڪول يا اسڪول جي عمر ۾ ڏٺو ٻارن جي Destructive رويي، دمن جي طريقن جي ختم نه ٿو ڪري سگهجي. جڏهن ته سڀ کان وڌيڪ اثرائتي انداز ۾ - جي transformation ۽ سماجي خدمتون سرانجام مقصدن لاء نبض توانائي جي طرف.