ماھر - هي ڪير آهي؟ استاد-defectologist جي نوڪري ڪهڙي آهي؟ defectology سان ڇو ته ٻار طبقن؟

ٻارن - زندگي جي گلن جي! اهو سندن اولاد جي هر والدين جي سڀ کان پيارن خواب سان لاڳاپيل آهي. ۽ پهرين شيء جو ٻار جي ماء پيء کي يقيني بڻائي وڃي - مناسب جي اوسر ۽ ترقي، پوء جي smallest deviations جي نظربند فوري طور پروفيشنل جي مدد طلب ڪرڻ جي ضرورت آهي.

جو ماھر ڪير آهي؟

نه ڪو ڪاروبار، ته دوائون ۽ combines آهي pedagogy. اهو defectology. defectology ۾ بحيثيت ۾ بهترين دوست ۽ خاص اولاد ۽ سندن ماء پيء لاء مشير هجڻ گهرجي.

ماھر - هڪ استاد جيڪو ٻارن کي جيڪو جسماني يا ذهني ترقي ۾ پوئتي وھندڙن سان گڏجي جي ڪلاس روم ۾ specializes.

ڇا خوبيون هڪ ماھر گهرجي

ماھر - بنيادي هڪ شخص جيڪو مناسب تربيت حاصل ڪئي آهي. استاد ٻارن ۾ موجود اسريو diagnose ڪرڻ ۽ کين تلافي ڪرڻ جي طريقن جي طلب ڪرڻ لاء، ان سان گڏو گڏ هڪ خاص تربيتي ڪورس ڪڍي کڻندا ڪرڻ جي قابل ٿي وڃي ته ٻار جو مسئلو ترقي تي ڳڙ آهي. ٻار ۽ بحيثيت جي وچ ۾ عمر اوٽ جي نظرن ٿي وڃي. جنهنڪري ننڍي نسل جي اعتماد ۾ داخل ٿيڻ ۽ ٻار کي هڪ دوست بڻجي ڪرڻ جي قابل ٿي وڃن.

جي مان ذاتي خوبيون، جنهن جي هڪ استاد-ماھر هجڻ ضروري آهي، هيٺ ڏنل آهن:

• انٽيليجنس جي هڪ اعلي سطحي. هڪ ضرورت جنھن مھل اسان جو هڪ پيشو pathologists سکيا آهن آھي. Educators هجي صحيح ۽ صاف ان کي وجهي، ان جي تعمير ۽ جوڙجڪ کي ڪيئن طبقن معلوم ڪرڻ لاء هڪ شاندار هوندي آهي گهرجي،.

• وجداني صلاحيتن. وجدان جي ٽيڪنڪ جي خاص صورت لاء مناسب آهي ته جي نشاندهي ڪرڻ جي ضرورت آهي.
• مشاهدي ۽ خيال. اهي ٻه خوبيون ٻار سان رابطو قائم ڪرڻ لاء مدد ڪري سندس رويي جي طور تي طئي ڪرڻ ۽ ان کي هڪ منطقي وضاحت ڏيندو.
• Sociability. جڏهن ته بحيثيت ٻارن سان عام ٻوليء جي سٽ ڪرڻ جي قابل هجي ۽ انھن سان sociable ٿي، هميشه جي ٻار سان ڳالهائي ڪرڻ جي قابل ٿي ۽ هڪ طرفي آلاپ ۾ آيا ٿي.
• جذباتي صبر ۽ صبر ڪريو. مضبوط نروس سسٽم - جي effectiveness ۽ جسماني يا ذهني معذور سان ٻارن سان تربيت pathologists جي ڪارڪردگيء جي ڪنجي. ماهر پورهيو - اوھان کي سمجهڻ لاء ته ڪم defectology آهن.
• Responsiveness. ماھر - پهريون شخص جو محتاج جن جي مدد ڪرڻ لاء اچي وڃي، ان کي ٻين ماڻهن جي پريشاني کي اپاهجپڻي نه هجڻ گهرجي.
• Tact. جڏهن ته بحيثيت خاص kiddies ۽ سندن ماء پيء سان منهن ڏيڻ ۾ بند احتياط ۽ مروت ورزش ڪرڻ گهرجي.

defectological خاص

defectology سائنس جي ڪيترن ئي اهم علائقن ۾ شامل آهن:

• نظريو - ٻارن کي تعليم، ٻڌڻ امداد ۾ ٻنهي مخصوص ۽ معمولي deviations گذارڻ؛
• ڀلائي سرگرمي - impaired ذهني ترقي سان ننڍي نسل جي تعليم؛
• تعليمي ليول - تربيت ٻارن جو بصري مشڪن جي ڪم disrupted؛
• تقرير بيمارين - ٻار، ترقي جنهن جي عام حد ۾ پڙهڻ درس، پر اتي تقرير مشڪلاتون، اچار ۾ انڪشاف ڪيو آهي.

ڪاروبار تقرير pathologists: مقصدن ۽ مقاصد

جي مقصدن جي استاد-ماھر جي قائم:

1. motivation ذريعي سکڻ لاء هڪ خواهش سبب.
2. عام علم جي کوٽ لاء نعم البدل، تقرير مشڪن جي ترقي اپ ڪرڻ، خواندگي، پڙهڻ، ماڊلنگ، شڪار هڪٻئي کي.

خاص ٻارن ۾ بحيثيت سان ڪم ڪرڻ جي مقصد تي توجهه سرانجام هيٺين ڪمن:

• شاگرد جي ترقيء ۾ موجود آفيسرن کي حاصل ڪرڻ لاء ڌرڻا remedial ڪم ڪرائڻ.
• جي جوڙجڪ ۽ سندن پيدائشي عمل خرابين جي وڏا شناخت جي مقصد لاء ٻارن جي هڪ سروي ٻاهر کڻندا.
• اهو گروپ ۾ به ساڳيو psychophysical رياست سان شاگردن کي متحد ڪري.
• طبقن (ھڪ ٽولي ۾ يا انفرادي)، جنهن جي ترقي ۽ فنڪشنل خاصيتن جي بحالي ۾ درست deviations تي مقصد آهن. مسئلو ٻارن سان طبقن ڪجهه طريقا ۽ طريقن جي استعمال تي ٻڌل آهن. هڪ methodological پروگرام جي پسند جي شاگردن کان موجود deviations جي طور تي دارومدار.

• صلاح ۽ جوت ماء پيء سان ڳالهه ٻولهه جو اولاد سندس بحالي ۾ آهن.

ان کان سواء، هڪ ٻار جي ماھر systematically سندن ور اهليت کي بهتر بڻائڻ ضروري آهي.

استاد-defectologist جو ڪم

1. هڪ تفصيلي ڪرائڻ جي ٻار جي امتحان ۾، سنڌ جي سرزمين تي جنهن جي سکڻ جي صلاحيت diagnoses تي. ترقياتي معذور جي سڃاڻپ آهن ته، صحتيابي ۽ ترقي ۾ shortcomings جي replenishment maximizing تي ڳڙ ڪم منظم.
2. طبقن، جن جو مقصد بنيادي ذهني عمل (تاثر، ڌيان، ياداشت، فڪر عمل، ۽ پوء تي. المتوفي) جي ترقي آهي ڪرائڻ.
3. ٻارن جي رابطي جي صلاحيتن سڌريو.
4. هڪ مخصوص عمر درجي جي ٻارن لاء سرگرمي culminating سڌريو. پوء، ڪنڊر گارٽن ماھر ۾ اسڪول کا اڳ ٻارن جي ترقي لاء تلافي ڪرڻ لاء اسڪول ٻارن لاء فورم سرگرمين تي الڳو - پڙهڻ، لکڻ ۽ پوء تي ..

Pathologists ڪم: تنظيمي اصولن

ترقياتي مشڪلاتون ۽ انهن جي اصلاح ۽ هڪ جامع اچڻ، جنهن جي diagnosis ۽ اصلاح جي اتحاد جي اصول تي ٻڌل آهي جي بحالي diagnose ڪرڻ. انهي تي ڪم کڻي بحيثيت هڪ ڳوڙهو اڀياس جو هڪ جز آهي. هن سروي ۾ سنڌ جي صورتحال، حامي، دوست هجڻ گهرجي extraneous شور ۽ ٽئين پارٽي، جي آلاپ کان سواء - هڪ پرسڪون ڍنگ ۾.

سنڌ جي ترقي ۾ خلاف ورزي جي ڇنڊڇاڻ etiopathogenetic اچڻ جو استعمال جا پيروڪار آهي. هر خاص ٻار جي مرڪزي نروس سسٽم، انهن مختلف lesions جي فطرت آهي، جنهن جي ذهني ۽ جسماني ترقي ۾ غير يونيفارم پئماني تي رسي سگهي ٿو ٿينديون. تنهن ڪري، defectology سان پڙهائي differentiated آهن. هر فرد شاگرد يا اسڪول کا اڳ لاء correctional ڪم ۾ priorities جي هڪ فهرست مرتب.

روزگار لاء رٿ اٿي ڊرائنگ ۾ عمر گروپن ۽ خاص طور تي ٻار جي انفرادي ڪردار سمجهيو وڃي ٿو. هن ڪم آهي ته ٻار ۾ بحيثيت confronts، اهو تمام واضح هجڻ گهرجي. ٻار هڪ ئي وقت ٻن يا وڌيڪ ماهر ۾ مدد جي ضرورت ته، اتي ڊاڪٽرن ۽ educators جي هڪ interdisciplinary ڇوٽ آهي.

هر موضوع لاء ٿورو مڙس استاد-ماھر متحرڪ نگراني ڪرڻ، ان جي نتيجن جنهن جي اسان کي مختلف methodological طريقن تي remedial ڪم جي effectiveness کي جيئن conclusions ٺاهڻ چاهيو ٿا ته مهيا ڪري ٿي.

ان کان سواء، systematically رياست تعليمي علم، جو crumbs جي ذهني ۽ جسماني ترقي جي ٺهيل آهي جو correlative تجزيو پرفارم ڪيو.

جي pathologists جي باري ۾ ڪوڙيون

• Myth 1. نامعلوم سببن ڪري، ماڻهن کي جيڪي ٻارن جو ذهني ۽ جسماني ڪم جي اهم اسريو آهي سان خلاصيون ڪم ۾ specializing ماھر تي هڪ راء آهن. اهو سچ نه آهي. هن چيو ته ڪنهن به ٻار جي علمي ڪارڪردگي سان ڪو مسئلو پيش ڪرڻ ۾ مدد ڪري سگهي ٿو. ماھر - هڪ وسيع-سلامت استاد جيڪو ڄاڻندو آھي جو هڪ خاص ٻار لاء تعليم جي حق جو طريقو چونڊي کي ڪيئن.
• Myth 2. defectology ۾ بحيثيت سان سيشن ۾ سدائين آخري ڪندو. ان کان ڏور، يا وڌيڪ وعن، ان کي ائين نه آهي. هڪ استاد جيڪو علمي ڪارڪردگي سان مسئلا آهن شاگردن سان گڏ ڪم ڪندو ۽ ڪو معذور ذهني ۽ جسماني ڪردار، اهڙي پڙهائي چٽيء طرح جي سبب تاريخ تائين -انڊيا- ڪئي ته. هن چيو ته جڏهن ته استاد جي مدد جي ٻار جي علم خال ڀريو ايندي.

تقرير جو ماھر ۽ ماھر: مکيه اختلاف ڇا آهي

تقرير pathologists تقرير بيمارين کان مکيه اختلاف جي پٺيان طور آهن:

1. ٽارگيٽ پهتو. ماھر خاص ٻارن جو ذهني ۽ جسماني ترقي ۾ ڪجهه اسريو آهي، ۽ تقرير جو ماھر سان ڪم - هڪ مڪمل طور تي ترقي يافته ٻارن جو تقريرن ۽ تلفظ سان مسئلا آهن سان.
2. تربيت جو مقصد. اسڪول يا ڪنڊر گارٽن ۾ ماھر سندن سوچون مظاهرو ڪيو سکڻ جي crumbs جي مدد ڪرڻ، علم ۾ شگاف بحالي، ذهني ارتقا جي اصلاح لاء اپاء لاڳو ٿئي ٿو. تقرير جو ماھر به فقط تقرير ۽ تقرير جي اصلاح جي ترقي تي ڪم.
3. ٻارن جي عمر گروپ ۾ پابندي. defectology ۾ بحيثيت تمام ننڍڙو ٻار (1 سال کان) سان طبقن جو انتظام ڪري سگهي ٿو، پر هڪ تقرير جو ماھر سان سيشن کڻي جي ٽي-سال جي عمر جي execution لاء ڊوڙندا نڪرندا ڪرڻ ضروري نه آهي. ان کان سواء، هڪ بالغ انسان کي هڪ تقرير جو ماھر تي لاڳو ڪري سگهون ٿا.
4. ماھر - وڏين-سلامت بحيثيت، جي ڀيٽ ۾ هڪ تقرير جو ماھر، سرگرمين جو ميدان جنهن جو گهڻو ننڍا آهي جو ڇالاء نه ٿا ڪري سگهو.

لاڳاپيل ڪرت

ڪاروبار تقرير بند pathologists، ان جي بنيادي تي، سان هڪ استاد جي پيشو، هڪ نفسيات، هڪ ڊاڪٽر، هڪ تقرير جو ماھر، هڪ ٻيو استاد.

مشهور سائنسدان pathologists

خاص تعليم اسڪول کا اڳ ۽ اسڪول جي عمر جي ٻارن جو گهڻو انگ رکي ٿو. هن مسئلي تي ٻيا به پڙهائي، روسي فيڊريشن جي شاندار سائنسدانن جي انهن ڪمن جو مريد. سائنسدانن ۽ pathologists جي لاٿا فنڊ ۾ آهن: پرھيزگارن کي ايم Behterev (روسي اعصابي، ماھر نفسيات ۽ نفسيات، سائنسي اسڪول جو باني)، هڪ Graborov (بي حسي جي ثقافت تعليمي نظام جو باني)، ايل هلي Zankov (ملڪي نفسيات، ماھر ۽ استاد، شاگرد LS Vygoskogo)، ايم ايس Pevzner (روسي سائنسدان، ماھر نفسيات، نفسيات، ماھر ۽ استاد)، ايف ديرو Rau، Zh. علي اڪبر Shif، ئ نهال Gracheva (روسي پهريون استاد-ماھر)، هلي ص Kaschenko (خاص ٻارن جي sanatorium لاء پهريون اسڪول جي هيڊ)، IV Malyarevsky، ايل ايس Vygotsky (ماھر-آزمائش Torr، هڪ محقق defectology)، MF Gnezdilov (ملڪي oligophrenopedagogs، ميتهوڏسٽ)، مقابل ابڙو Suhareva (ارتقائي-حياتياتي مفهوم جي دماغي بيماري جو)، مقابل ايم Dulnev.

روس ۾ سائنس خاص تعليم جي مٿي جي لحاظ جي ڪري نه رڳو سنڌ جي منظوري کانسواء به مناسب ترقي ملي.