مسئلو صورتحال - هڪ فيصلو ڪيو ... ۽ ان مسئلي جي صورتحال جي پيدائش

نئون تعليمي معيار رائج نه رڳو تعليمي ادارن ۾، پر به ڪنڊر گارٽن ۾. اسڪول کا اڳ تعليمي اداري جي هڪ گريجوئيٽ ڪجهه صلاحيتن هجڻ ضروري آهي:

• ذاتي ۽ علمي مسئلن، انهن جي عمر کي مناسب حل؛
• نئين ڪمن، انهن جي حل قائم ڪرڻ لاء هن علم کي استعمال.

مسئلو-بنياد تي سکيا جي خاصيتون

سگهندي حال جو طريقو درس آهي، جنهن کي عملي ۽ نظرياتي مسئلا قضاوت جي علم جي حصول تي ٻڌل آهي ۾ شامل ٿي. ڪنڊر گارٽن استاد جو هڪ اهڙي ٽيڪنڪ استعمال ڪري، سندن شاگردن کي آزادي هڪ مقصد طريقن سان ان کي حاصل ڪرڻ لاء نظر، جي نتيجي جو تجزيو ڪرڻ جي قائم ڪرڻ جي صلاحيت سڌريو. اسان هڪ سگهندي صورتحال جنهن ۾ preschoolers معلومات لاء ڳولا ڪرڻ، جهڙا زندگي ۾ علم کي استعمال ڪرڻ جي سکڻ ٺاهڻ جي مختلف طريقن جو تجزيو.

مسئلو-بنياد سکيا جو مقصد ڇا آهي

مسئلو حل ثي رهيو شاگردن جي تخليقي صلاحيتن جي ٺهڻ لاء پاڪ سندن آزاديء کي ترقيء ڪرڻ. اهو سمجهڻ ته اهڙي تربيت بالغ ۽ ٻارن جي وچ ۾ هڪ بند تعلق جي قيام ۾ شامل اهم آهي. اهو مسئلو صورتحال جي پيدائش - پريشاني جو استاد. جو مسئلو حل ثي رهيو ۾ هڪ سرگرم حصو آهي - هن چيو ته دوستو پيچيده زنجير، هڪ سادي مشاهدي جي شروعات، ۽ نتيجي ۾ ٿيندو جنهن سان وڌي چڪو آهي. نئين علم هن جي سهڪار جي رخ ۾ توجهه سان، ٻار جي اڀياس شئي جي نئين ڪنڀار سکي، سوال پڇن ٿا ڪري، کين جواب طلب سکيا.

مسئلو-بنياد تي سکيا جي خاصيتون

سنڌ جي تعليم جي اهم سڌارا، نون طريقن ۽ اسڪول کا اڳ تعليم جي فارم روس ۾ جاء وٺڻ آهن. نه قبل از اسڪول ادارن جي نئين نگارن، ٻارن جي اخلاقي ۽ علمي صلاحيتن جي ٺهڻ تي ڳڙ آهن پرائمري اسڪول جي عمر جا. گهڻو ڌيان تعليم ذهني ڪارناما، سگهندي حال حل ڪرڻ جي اهليت، ان جي ڪمن جو استاد جي سيٽ جي ھوريان پاڪستان ٺهڻ کان آهي پري-اسڪول ڏانهن واپس وريو آهي.

تربيت جي لاڳاپي

اهڙي تربيت روايتي تياري اسڪول کا اڳ سنج سرگرمي کان نرالو آهي. Preschoolers خود تعليم جي صلاحيتن، خود سکيا، جنهن اهي اسڪول جي حياتيء ۾ ضرورت پوندي معلوم ٿئي ٿو. جي معياري تجزيي جي مسئلي جي صورتحال - هڪ طرح هڪ نئون تجربو حاصل ڪرڻ لاء.

هن ٽيڪنالاجي جي مسئلي جي تاريخ

مسئلو-بنياد تي سکيا جي استعمال جي تاريخ هن جون پاڙون ماضي ۾ لڪل آهي. اڪبر جي مقابل Pestalotstsi، J.-J. جي ڪم ۾ روسو "سرگرم سکيا طريقن." آڇ مسئلو صورتحال - ان ٻار جي پنهنجي سرگرمين stimulate ڪرڻ جو هڪ طريقو نوان تجربا حاصل ڪرڻ آهي. جي شروعات 20th صدي عيسويء ۾ آمريڪي تعليم جان. Dewey مسئلي جي بنياد تي سکيا جو تصور اڀري. ان کي مختلف عملي مسئلا قضاوت جي الڳ الڳ نظريو مٽائي کي اسڪول کا اڳ ۽ پرائمري اسڪول جي تعليم جي روايتي نسخو مليو آهي. Dewey جي ڪيل بيشمار تجربن جي نتيجي ۾، هن جو قائل آهي ته preschoolers لاء سگهندي صورتحال زباني (ڪتاب، زباني) چئجي مواد memorizing سان لاڳاپيل تربيت کان گهڻي وڌيڪ موقعا ڏي هو. اهو هڪ جديد pedagogy Dewey جي تصور جي advent پاڻ پلي آهي "جي سوچ جي مڪمل ايڪٽ." سرگرم سکيا، رڳو نئين تعليمي معيار جي تعارف سان روس "لٺ" ۾ گذريل صديء جي شروعات ۾ تجويز.

preschoolers لاء سگهندي حال جو مثال

هتي preschoolers لاء هڪ مسئلي جي صورتحال جو هڪ مثال آهي. ٻارن کي مختلف شڪلين ۽ ڪاٺ، جنهن مان اهي هڪ گھر تعمير ڪرڻ آهي جو پور جي آڇ ڪئي. هڪ ڪم حاصل ڪرڻ کان پوء، ٻارن کي پهرئين عمل جي ان رٿ کنيو، ڪرائون سائيز واري شڪل ۾ cubes ڌار ڪري هڪ مستحڪم گهر جوڙجڪ حاصل ڪرڻ تي غور هجڻ ضروري آهي. ٻارن جي انگن اکرن جون پوائينٽون مس ته، انھن جي سامهون استاد وجهي جي ڪم سان منهن نه ٿا ڪري سگهو. هڪ گڏيل سرگرمي دوران، ٻارن ڳالھ ٻولھ، مثبت جي احساس کي ترقيء معلوم ٿئي ٿو.

اهو مسئلو جي ذات درس preschoolers

اهڙي تربيت ڪيئن ان استاد مسئلو پهچائي آهي تي مدار رکندي، اختلاف ڪيو آهي. مسئلو صورتحال، preschoolers جي تخليقي ترقي علم جي ذاتي تي روشني وڌي. هن ڪنڊر گارٽن وڏي پيماني تي ترقي يافته ڪردار-رهي رانديون، جنهن جو مطلب اهو مسئلو-بنياد سکيا آهي. هڪ ڪاروبار، ڊاڪٽر تي ڪوشش، ٻار جو "مريض" سان ڳالھ ٻولھ لاء سکي. هي تجربو کيس مستقبل جي ڪاروبار جي چونڊ ۾ مدد ڪندو، نئين علم لاء هڪ وڏو ترغيب ٿي ويندي. جڏهن ته اسڪول کا اڳ تعليمي اداري ۾، ٻار جي علمي مشڪلات تي ضابطو ڪرڻ سکي ٿو، ان لاء سگهندي صورتحال - ان کي پاڻ کي ثابت ڪرڻ لاء هڪ وڏو موقعو آهي. ته مسئلي جي سوچ کي preschoolers همٿائي، درس کيس ڄاڻ جي هڪ وڏي رقم مان چونڊي کي صرف هڪ ته هن جي موجوده صورتحال مان نڪرڻ جي ضرورت پوندي آهي. هن اختلاف آهي ته هن طريقيڪار ۾ پيدائشي عمل آهن پهريون ته سنج سرگرمي مستقبل کي بهتر بنائڻ لاء بنيادي جيالا ٿي ويندي.

شين ۾ ائين ڪرڻ لاء سفارشون

ڪنهن به مسئلي جي صورتحال - ان ٻار جي صورتحال لاء غير معمولي آهي. جو مسئلو حل ثي رهيو جي لاء ڪوشان رهندا واٽ پئجي استاد جي تخليقي صلاحيت تي دارومدار. مسئلو-بنياد سکيا راند ۽ preschoolers جي تخليقي تحقيق سرگرمين جي ذريعي سنڌ جي تنظيم ۾ شامل ٿي. هن شاگرد جي سنج سرگرمي جي ٺهڻ جي طريقن جي هڪ قسم کي استعمال ڪندي، استاد بنيادي جي جذباتي ۽ volitional ٻارن تي عمل. Caregiver نئين علم جي پيداوار ۾ آهي ته جي خيال لڳن ٿا ته ٻارن کي اطمينان، خوشي، خوشي جو احساس محسوس. تعليم سگهندي صورتحال قائم - ان جو اولاد سندس تعريف، جمهوريت، تعجب جو احساس آڻڻ لاء هڪ موقعو آهي.

تخليق، تخليقي آزادي preschooler، لچڪدار، heuristic سوچڻ جي صلاحيت ۽ نئين تصويرون ٺاھ ٺاھيندا innovate کي ٺاھ ٺاھيندا، پيدا ڪرڻ، خواهش جو نشانيون آھن.

هن منصوبي تي ڪم ڪري، هن ٻار کي مثبت جذبات محسوس ڪيون، ان جي سرگرمين جي مزي کان وصول ڪري. صرف هن معاملي ۾ اسان کي اسڪول کا اڳ جي تخليقي صلاحيت، هڪ harmonious شخصيت جي ٺهڻ جي مڪمل ترقيء جي باري ۾ ڳالهائي سگهي ٿو.

ڪيئن هڪ سگهندي جي صورتحال پيدا ڪرڻ

تضاد جي ڪڙي مسئلي جي بنياد تي سکيا آهي، ۽ ان ڪري ان کي ٻار جو حق سوال ڪرڻ ضروري آهي. گهڻو ڪري اڪثر جي سوالن جي جوڙجڪ ۾ مڪمل طور تي مختلف آهن، جي ٻارن کي پڇا ڳاڇا پاڻ کي، "ڇو گرم ڪوٽ نه ايندي آهي؟"؛ "ڇو ٻوٽي جو پاڻي پيئندو آھي، ۽ ان کان تابعداري نه ڪندو؟"؛ "ڇو ملڪي ڪڪڙ پرن ڪيو آهي، پر ان کي پري اڏامي ڪونه ٿو؟"؛ "ڇو ته زمين گول آهي؟" هن پريشاني آهي ته ٻارن کي لوڏا، استاد نازل لکيو آهي يا memorizes، ۽ سيشن جو سڄو گروپ کي انھن جو پتو ٿيندو. هن مهيا ڪندڙ ٻارن جي سوال جي جواب لاء تلاش ڪرڻ جي موڪل هجڻ ضروري آهي، ان ڪري ٻار جي ذهن ۾ حق جو فيصلو محفوظ ڪري هڪ تضاد سمجھندا. استاد ڄاڻي ٻجھي جي سائنسي حقيقتون ته ٻار جي ڪري مشهور آهي، ۽ زندگيء جي حال جي وچ ۾ تضاد formulates.

تحقيق جو مثال

پاڻي جي مال زير تعليم جو قسم، جي ٻارن کي معلوم ٿيندو ته ماڻهن ۽ جانورن جي 80 سيڪڙو پاڻي جي مٿي ڪيون آهن. هڪ سگهندي صورتحال جو استاد پيدا ڪرڻ لاء پڇي، اتان جي استاد دوستو جو جواب ڳولي رهيا آهن ۽ نتيجو آهي ته سنڌ جي پاڻي کي اچي سان "ڇو نه اسان جي جسم سيال، ڇاڪاڻ ته اسان کي تمام گهڻو پاڻي آهن ڪندو؟" - هن جي جسم جي اندر ۾، ۽ پوء هڪ شخص کان طالع نه رکندو آھي. هن سوال جو جواب لاء تلاش ۾ تعليم، ٻارن جي سڀني دليلن کي ٻڌڻ لاء، انھن جي سرگرمين جي لاء همٿ ڪري ھندستان سندن علم ۾ فيسليٽيٽرز کي هڪ ڪوشش ڪئي آهي. هڪ ڀيرو جي موڪليل دوستو ان جي جواب آڇ، گڏجي هڪ عام حل چونڊيو.

سٽ جو صحيح جواب جا پيروڪار ۽ آزمائش ڪري سگهجي ٿو. هڪ استاد (يا ماء پيء) سان ٻارن گاجرا، beets، آلو، squeezed رس مانجھي، وري شاهه لطيف سيال جي رقم ٿو مستقبل جي سائنسدانن جي ڪيل هڪ ننڍڙي مطالعي، ٻارن لاء هڪ حقيقي دريافت ٿي ويندي. هڪ سگهندي صورتحال پيدا ٿي، استاد، علم حاصل خود بهتري ترقي لاء سندس بنيادي ۽ عناد آهي.

فينسي ڪارڊ

هڪ سگهندي صورتحال جسماني تعليم لاء ڪلاس روم ۾ پيدا ٿي سگهي ٿو. سبق "Piglet لاء ڪارڊ سلام" هڪ راند جي صورت ۾ ٻاهر کڻي سگهجي ٿو. تعليم ٻارن کي اپيل Piglet بخشش لاء مٿي کڻو جي مدد ڪرڻ. Winnie جي باري ۾ ئي بدين ۾ Pooh هڪ گڏھ لاء بخشش جو سوال آهي، پوء جيڪي Piglet ڏيڻ جو سوال آهي، پهريون ڀيرو عجيب ٻارن کي لڳي. جي دوستو مختلف شين ته اوھان Piglet ڏئي سگهي آڇ. روايتي جي مشق جو هڪ اچرج ورڪشاپ جنهن ۾ هر ٻار کي غير معمولي بدين هيرو لاء مصروف ڪندڙ ڪارڊ ٿيندو ۾ بدلجي سگهجي ٿو. نه صرف هڪ سلام ڪارڊ سان گڏ وٺي اچي وڃي، پر اهو به سندس لاء سڀ تفصيل سٽ کي. جي دوستو سان شروع ڪرڻ لاء انهن جي جادو باڪس (ڪم لاء باڪس) ڀريندا. هر خاني جي حصي ۾ جي صورتحال جو ڪجهه تفصيل: حلقن، گلن جي، پنن. اتان جي ٽيوٽر سان ٻارن کي هڪ جادو ڪيلن مان، لفظن جنهن پاڻ کي هڪ استاد ٺاھي ٻڌايان ٿو. جيئن ته هڪ غير معمولي رسم دوستو هڪ افسانوي Piglet لاء مبارڪباد واري ڪارڊن پيدا ڪرڻ شروع صرف کان پوء. هر ٻار کي ان جي انفرادي ڪارڊ جي آخر ۾، پوري مضمون هڪ خاص موقف تي ڳالهه ٿي سگهي ٿو وسي.

مسئلو-بنياد تي سکيا جي اهميت

ڪنهن به مسئلي جي صورتحال جو استاد جي تجويز، preschoolers وحي، اٿندا ۽ بڻجي کي سنج سرگرمي، تخليق کي ترقيء ڪرڻ ۾ مدد ڪري. هن hypothesis ته سيشن جي شروعات ۾ استاد ڪندو، مسئلي جي بنياد تي سکيا جو هڪ variant جيئن.

ٿڪل

ٻارن جو مسئلو-بنياد تي سکيا جي دنيا سان واقفيت تي هڪ ترجيح آهي. اوھان کي ٻار جو هڪ مخصوص مسئلو حل ڪرڻ جي ضرورت آهي جڏهن ته سندس ڌيان، هوندي مسئلو ڪهاڻيء، ان کان وڌيڪ تڪڙو جهڙا زندگيء سان مطابقت ترقي. آرايون جي خود جڪ سان، preschoolers مقصد طبقن قائم ڪرڻ، اختيارن ۽ تحقيق جي فارم لاء نظر معلوم ٿئي ٿو. ۽ جڏھن اوھان کي پيدا ڪو مسئلو حال ڄاڻي بالغ هڪ hypothesis بيان ڪرڻ لاء ٻارن جي هدايت، انھن conclusions ٺاهڻ سيکاري. ٻار ڇاڪاڻ ته کيس يقين آهي ته سندس شروعات سزا نه ڪيو وڃي ها، پر ان جي ابتڙ تي، ٻار جي هر جملي جي ٽيوٽر جي همت افزائي ٿي سگهندو آهي، هڪ غلطيء ڪرڻ کان خوفزده نه آهي.

غلطي جي خوف کان سواء پنهنجي مسئلا حل ڪرڻ، - ان جي قبل از اسڪول تعليم جي مسئلي جي ڪري نيٺ چئلينج آهي. اسان جي ملڪ ۾ جديد obrazovatelanya اصلاح وڏيون تبديليون undergoing آهي ۽ ان جي پهرين جاء تي نئين وفاقي تعليم جي معيار جو تعارف تربيت جي اسڪول کا اڳ مسئلي جو طريقو ۾ عملدرآمد جي ڪري آهي. جي اهميت ۽ GEF جي بر وقت سچو ڪندڙ هن اڏاوت جو پهريون مثبت نتيجا نه آهي،. ٻارن کي سندن سرگرمين منصوبو، ڪم جوڙ ڪرڻ جي قابل آهن جو، تعليمي ادارن ۾ ٽريننگ دوران ڪنهن پريشاني جي تجربو ڪونه ٿيندو.