مستقبل جي ماهرن جي تربيت ۾ ڪورس ڪم

مدت ڪاغذ جي سڀ کان اهم ۽ ضروري قسمن مان هڪ آهي سکيا سرگرمين جي شاگردن ۽ مستقبل ۾ بحيثيت جي تخليقي شخصيت جي ٺهڻ جو مطلب جي.

حصول ۽ صلاحيتن جي برقرار رکڻ جي سهولت لاء - حقيقت ڪم جو مقصد تحقيقي سرگرمين جي شاگرد جي، جي تياري ۽ آخري qualifying ڪم جي تحفظ لاء ضروري آهي - ڊپلوما ڪم (منصوبي).

مکيه ڪمن شاگرد رخ ڪم تي عملدرآمد جي عمل ۾ حل ٿي:

هڪ) ٺيڪ، وڃ، deepen ۽ نظرياتي علم جي نظم و ضبط جي هڪ شاگرد زير تعليم جي ڪورس ۾ حاصل وسعت پيدا ڪرڻ؛

ب) مختلف ذريعن سان آزاد ڪم جي صلاحيتن کي مضبوط بنائڻ لاء؛

ج) حاصل ۽ تحقيق جي صلاحيتن خانو، معرفت ۽ transformation ڌڪيندا عمل جي مختلف طريقا استعمال ڪندي؛

د) coherently فيصلا ۽ conclusions لوڊشيڊنگ ۽ convincingly انھن جو مظاهرو ڪرڻ جي صلاحيت ترقي؛

أي) ڪنهن به ڌڪيندا يا عمل جي مطالعي (اڀياس) جي دور ۾ حاصل نتيجن جي عوام جي دفاع جي صلاحيتن کي ترقي؛

أي) هڪ کان وڌيڪ ذميوار ڪم لاء تيار ڪرڻ - موضوع جي پسند، ترقي ۽ تحقيق جي تحفظ جو ڪم.

شاگردن جي تحقيق جي صلاحيتن جي ترقيء ۾ نظارو منزلون آهن:

- سماجي رعيت جي ادب جو جائزو وٺڻ جي بنياد تي essays لکڻ. هن ڪم دوران، سنڌ جي شاگرد، جو ادب جي اوسر لاء هڪ نازڪ اچڻ جي روپ ۾ صلاحيتن ۽ تشبيه جي مواد جو فارمولو جي چونڊ؛

- شاگرد ڪافرنسون تي رپورٽ جي تياري؛

- شاگرد سائنسي حلقن جي ڪم ۾ شموليت؛

- شاگرد تحقيقي مقالا جي تياري جي ۽ انھن جي وائيس چانسلر ۽ يونيورسٽي ناماچاري گهڻن کي پيش.

تياري ۽ حقيقت جو ڪم لکڻ جو مان هڪ آهي علمي ۽ تقريرن سرگرمي جي قسمن، جي موسمي ۽ ڄاڻ جي سند سان لاڳاپيل آهي. انساني ذهني سرگرمي، aa تجزيو Leontiev ان جي ٽن مرحلن ۾ لکيو ته:

1) هن مسئلي جي حالتن ۾ ۽ عمل جي رٿ کي ترقيء تعارفي؛

2) هن جي رٿ جي execution جو مرحلو؛

3) هن جو ارادو ٽارگيٽ کان نتيجي ۾ ڪوليشن جي نتيجي ۾

مطابق، هڪ مدت پيپر تيار جي سڄي عمل جي پٺيان طور ظاھر ڪري سگهجي ٿو:

1. 1. سوچ ۽ ترقي موضوع جي اسٽيج:

- موضوع جو انتخاب، هڪ علمي مسئلي کي، اعتراض ۽ ان جي مطالعي جي موضوع جي وصف، ان جي مقصد ۽ ڪمن ؛

- ابتدائي ڪورس ڪم جي رٿ؛

- سائنسي، ويچاري ادب ۽ رواج ۾ تحقيق پريشاني جي حالت جي مطالعي؛

- مناسب تحقيق جي طريقن جي چونڊ.

1. 2. مرحلي مواد جي چونڊ ۽ ان جي ڪاغذ جي مکيه حصو جي لاء:

- سڃاڻپ، اڀياس، تجزيي ۽ مثبت سماجي ۽ ٽيڪنيڪي تجربي جي synthesis؛

- تيار ڪري ۽ ان جي ڪم جي تحقيق حصو ٻاهر کڻي؛

- جوڙڻ ۽ ڊيٽا جي تفسير؛

1. 3. فيز تجزيو ۽ ڪٺو ڪرڻ:

- تحقيق جي نتيجن جي رجسٽريشن؛

- conclusions ۽ عملي سفارشون جي تياري؛

- حقيقت ڪم کان بچاء.

هن ڪورس جي ڪم جي حصي طور رپورٽ پيش، ور disciplines جي مطالعي ۾ شاگردن جي پرفارم ڪري سگهجي ٿو. منطقي ۽ compositional صلاحيتن جي ترقيء ۾ ڳڙ تربيت ۽ تحقيق جي سرگرمين جي انهن قسمن؛ اهو مسئلو جي مواد ظاهر ڪرڻ جي صلاحيت، ڪارڪردگي لاء ضروري (جي موضوع جي نالي سان، جهڙي، جي مقصد جي وصف بيان ڪري، مقصد، اهم نظريا، خيال، مطالعي جي موضوع، ٻوليء جو مطلب ۽ دلنشين جي طريقن کڻندا هڪ رٿ ڪر)، جي صورتحال کي جوڳو، جي مقصدن، جي addressee؛ ور علم جي اثرائتي استعمال؛ جي ڪارڪردگي simulate ڪرڻ؛ logically ۽ emotionally موجود معلومات کي، وغيره.

سنڌ جي چونڊيل مسئلي تي سنڌ جي علمي ۽ نظرياتي لک ط ڪورس ڪم شاگردن کي ٻاهر کڻي ۾، اتي طريقن ۽ طريقن سائنسي تحقيق جي، جو اڀياس سڄو يا عمل جي علم، ان جي ذات، مواد، عنصر ۽ ان جي ترقي ۽ ڊسپلي جي مضمونن جي صلاحيتن حالتن جي هڪ وڌيڪ غالب آهي.

انهن جي جوڙجڪ سان ٽيڪنالاجي عملي جي موجوده سمجهه تي نظرياتي علم جي ضرورت نه رڳو، پر ماهرن جي حقيقي تجربي. اهڙا تجربا اڀياس آهن ۽ حقيقت ڪم ۾ ڳالهه ٻولهه جي ماهرن جي عملي سرگرمين جو ذاتي مشاهدو ڪيو جي بنياد تي ۽، جيڪڏهن ممڪن هجي، سماجي سرگرمين جو عملي عمل ۾ ذاتي شموليت جو ڌيان. اهڙي coursework ۾ نمودار ۽ هڪ خاص مسئلي جو پتو کي عملي سرگرمين جو پڌرو ڪيو تجربي کان stemming سفارشون عملي ٿي سگھي ٿو. مدت ڪاغذ جي سکيا جي عمل لاء ضروري آهن.