تعليم جي عمل - هي ڇا آهي؟ عمل Fundamentals ۽ طريقا

تعليم جي عمل ۾ - هن هڪ ڏکيو ۽ ڊگهو اسٽيج هڪ harmonious شخصيت جي ٺهڻ شوري آهي. شروع کي ڇا جي مدت "pedagogic" ڪڍي وٺنديون.

جي اصطلاح جو بڻ

يونان وارن کي "استاد" هڪ غلام جو ٻار تي هڪ طبقي جي قيادت ۾ ملاقات ڪئي. وڌيڪ، جي مدت educators، استادن، پروفيسرز، ۽ pedagogy جي ميدان ۾ پروفيشنل ڪرڻ جو حوالو ڏنو. لفظي ترجمو ڪيو، جو ڪلام "detovozhdenie" جو مطلب آهي. تعليم جي عمل - جي ننڍي نسل جي خاص خصوصيات جي ترقي. جتان، هن وصف ڪجهه adjustments، اضافو ڪندو، پر ان جي بنيادي معني نه مٽائي آهي.

ڪيترن ئي صدين تائين، سکيا، تعليم ۽ ذاتي ترقي جي عمل جي ضرورت آهي جو ڪو خاص غور ماڻھن جي وجود لاء قدرتي سمجهيو ويندو هو.

جي شروعات تي، جي صحبت مان به ظاهر آهي ته ان نسل کان نسل تائين ڪجهه تجربو منتقل ڪرڻ ضروري هو. مثال طور، سنڌ جي خاندان جي پراڻن ميمبرن کي انهن جي تجربي، مختلف اوزارن جي پيداوار، جو گھر جي تنظيم کي گڏ ڪرڻ سان ننڍي نسل کي تي گذري.

انساني ترقي جي طور تي جيئن ته هڪ شخص پنهنجي زندگيء جو تجربو، تعليم جي عمل جي modernized طريقن جيئن وڌيڪ پيچيدو ٿيندو. پولش تعليم Yanu Amosu Kamensky ڪرڻ جي مهرباني بيٺو didactics، جنهن کي عام طور pedagogy جي هڪ الڳ شاخ آهي.

تعليم جي تاريخ

تربيت ۽ تعليم جي عمل جون پاڙون تاريخي واريون ڪئي. هر نسل لاء لاڳاپيل ٽي مکيه مقصد هي آهن:

• انهن جي ابن ڏاڏن جو تجربو معلوم ٿئي ٿو؛
• علم حاصل ضرب؛
• حضور صلعم جن کي ڄاڻ ڏيون.

صرف هن انداز ۾ ڪري سگهي ٿو ، سماجي ترقي. Pedagogy - هڪ سائنس آهي ته پراڻن ليکڪن جي بنيادي معلومات سند نمونن پڙهائي، تبديلي جي ان سگهيا نسل جي assimilation. جي تدريس جي عمل ۾ تعليم جي سماجي تجربي جي حصول ۽ عام زندگي ته پنهنجي ٻار کي ڪم ڪرڻ جي ضرورت آهي ويندا تي ڳڙ آهي.

جتان تدريسي سرگرمين سرگرمين جو هڪ الڳ ميدان ۾ برداشت ڪرڻ کان ٻاهر لڳو. پهريون، ته ان قديم يونان جي فيلسوف جي دور جا پيروڪار. اها ڳالهه هن تاريخي دور ۾ آهي، اتي هڪ اصطلاح "اسڪول"، جنهن کي فرصت جو مطلب هو. "جمنازيم" جسماني ترقي جي سرڪاري اسڪولن جي حيثيت سان سڃاتو ويندو ٿيو.

جي 17th صدي عيسويء ۾، سنڌ جي تدريس جي عمل ۾ تعليم هڪ سائنس ۾ آزاد آهي. هن دور ۾، زور ڏئي جي خيال ۽ ترقي تعليم جي اصولن روسي pedagogy ۾. مثال طور، ميخائل Vasilyevich Lomonosov گرامر ۽ بيان بازي تي ڪيترن ئي ڪتابن ۾ پيدا ٿيو.

شعبه pedagogy

جو ارڙهون صدي عيسويء ۾ تدريسي سائنس هڪ آزاد شاخ آهي، جنهن جي مطالعي مان پنهنجي موضوع ڪئي بڻجي چڪو آهي. جديد معاشري، تعليم جي عمل ۾ - ان تي ڳڙ رکي توري جي ٺهڻ ۽ فرد جي ترقي ان جي تعليم، تربيت، تربيت جي اصطلاح ۾. ڪيئن هن اهم ۽ ذميوار عمل کي منظم ڪيو؟ هي تعليم جي عمل جي طريقن جي هڪ قسم جي ضرورت آهي.

جي مان pedagogy جي مکيه ڀاڱا چوندا تعليم، تربيت ۽ ترقي.

تعليم جي عمل - اندروني ۽ بيروني عنصر جي اثر هيٺ هڪ ذاتي ترقي. ترقي جي قدرتي ۽ سماجي عنصر جي اثر هيٺ جاء وٺندو آهي.

تعليم خصوصيت

فرد جي تعليم جي عمل pedagogy ۾ سڀ کان اهم مان هڪ آهي. هڪ وسيع معني ۾، تعليم جي شخصيت، انٽيليجنس جي روحاني ۽ جسماني طاقت جي ٺهڻ جي purposeful عمل ۾ شامل ٿي. هن جي زندگيء، سرگرم محنت لاء مڪمل تيار آهي.

تعليم جي تنگ احساس ۾ ٻين ماڻهن جي لاء، فطري ماحول کي محتاط نقطه نظر جي ننڍي نسل جي ٺهڻ جي عمل ۾ آهي. هيء هڪ purposeful عمل، جنهن جي دور ۾ سنڌ جي حصول تن کي مال ۽ خوبيون ته هڪ خاص سماج جي مفادن جي شاديء جي شخصيت وٺندي آهي.

هڪ مڪمل-fledged شخص جي ترقي فقط تعليم جي ذريعي، پنهنجي تجربي، آبائي تهذيبي جي ترجمي جي منتقلي سان گڏ آهي.

تعليم ۽ تربيت جي بنياد

هن جي مکيه جزا ڇا آهي تربيت ۽ تعليم؟ جي تعليم جي عمل جي صلاحيتن، صلاحيتون، علم جي بنياد تي ان شخص. اهي نظريا، حقيقتون، قانون، نظريا جي مدد سان حقيقت فڪر جو هڪ طريقو آهي.

مهارتن خود آگاهه ڪرڻ جو فرد جي جمعي داخل ۽ هڪ سماجي تجربي، علم ۽ حاصل صلاحيتن جي بنياد تي نظرياتي ۽ عملي ڪمن ڪرائڻ.

هن نظام جي عمل ۾ تعليم خاص طريقن جي استعمال ۾ شامل ٿي. ان ڪالهه جي صلاحيتن، صلاحيتن، علم، سوچ جي طريقن، جنهن آخرڪار learner جو قبضو ڪري وٺندو آهي.

بنيادي تدريسي جا ڀاڱا

تعليم جي عمل جي Fundamentals، تعليم، ترقي - انهن جي بنيادي تدريسي جو درجو آهي. تعليم خود ترقي جو عمل، ان جي ماپ، علم ۽ تخليقي صلاحيتن جي غالب سان لاڳاپيل آهي. تعليم انهن جي تجربي جي پوء جڳ لاء هڪ سماجي وراثت سند جي طور تي ڏسي سگهجي ٿو. جديد تعليمي تربيت سان گڏوگڏ غير نصابي سرگرمين تي ڳڙ هڪ اهڙن ماحول جي پيدائش سان لاڳاپيل اداري ۾ تعليم جي عمل جي تنظيم.

تدريسي عمل تعليم ۽ تربيت جي يونين، اھڙي طرح قومن جي ثقافتي تسلسل، انساني ور ۽ سماجي ڪردار ڪڍي کڻندا جمعي يقيني آهي.

تعليم ۾ فرد ثقافتي ۽ اخلاقي قدر، جنهن جي اميدن ۽ سماج جي مفادن لاء چونڊجندڙ جي رقم سڌريو. سندن صلاحيتن ۽ فرد جي مفادن سان پورو مطابق ۾ تعليم ڪنھن ماڻھوء جو بنيادي حق آهي.

رياست هميشه تعليم کي هٿي ڪري ڇڏيو آهي. ترقي جي عمل ۾ اثر ڪري سگهو ٿا وڌي نسل جي شخصيت جي هڪ harmonious ترقي بڻجي کي، جنهن پنهنجي ملڪ ۾ فائدو حاصل ڪرڻ جي قابل آهن.

ثقافتي تسلسل سماجي انهيء جو ڪو به قدرتي سڃاڻپ ٺهڻ نه آهي ته آهي. هن عمل جي purposeful ترقي ۽ ننڍي نسل جي تعليم ۾ شامل ٿي.

جيئن ته اصطلاح "تعليم" جي هڪ استاد مرحوم ارڙهون صدي، Johann Genrihom Pestalotstsi ۾ متعارف ڪرايو ويو.

هڪ ڊگهي وقت لاء هن عمل جي صلاحيتن، علم، ۽ صلاحيتن ته عملي سرگرمين جي عمل ڪرائڻ لاء تمام ضروري آهي جي پڄاڻي جي طور تي سمجهيو ويندو آهي. هن وقت انهيء، اڀريو، عقيدن، اخلاقي آهي ته سماجي ماحول کي ڪامياب اولهه پاڪستان جي ننڍي جڳ لاء گهربل ويندو خصوصيات مان هڪ معياري ۽ مقداري تبديلي طور socialization تي توجهه.

جديد تعليم

عمل، ڪالهه: هاڻي، درس سائنس ڪي فرد عنصرن جي consisting نظام طور علاج آهي. Classical تعليم didactics چئن مرحلن ڏئي: نظام، هڪ سيٽ، قدر، effectiveness.

هڪ عوامي، ذاتي، سماجي اهميت جي طور تي تعليم: قدر ڪنڀار ٽن حصن تي مشتمل آهي. تعليم خواندگي، ور competence، جي ذهنيت شامل آهي ته، سنڌ جي تربيت ڪجهه اخلاقي خوبيون جي characterized آهي.

تعليمي طريقن جو تصور

ڏکيو ۽ متحرڪ تدريسي عمل استادن شاندار ۽ غير معمولي تعليمي شخصيت جي harmonious ترقي سان لاڳاپيل ڪمن جو تمام گهڻو حل ڪرڻ ڪندو آھي. اهي ڪيترن ئي unknowns آهن، ۽ هڪ استاد پريشاني جي هڪ ڪامياب قرارداد تعليمي طريقن رکان ٿو وڃي.

انهن طريقن ته ھڪ ٻئي پرسنڌين۽سنڌ سان جڙيل آهن جو هڪ قسم جو آهي. مثال طور، اڀريو، عقيدن classical گفتگو استعمال ڪرڻ جي ٺهڻ لاء.

تعليم جي طريقن

جي ملڪي pedagogy ۾ اهي مخصوص آپريشن ۽ لهه وچڙ educability تعليم آهن، انهن جي استعمال جي مقصد تي دارومدار رکي ٿي. هن پئسن روحاني ۽ مادي ڪلچر جي اعتراض، تعليمي مسئلا سلجهائڻ ۾ لاڳو آهن.

تعليم جي طريقن رويي جو اثر کي ڪجهه طريقن سان، جذبات ۽ کين socialization لاء تيار جي عمل ۾ ٻار جو شعور آهي.

ٻارن جي نظريا، فيصلا جي ٺهڻ لاء، عقيدن استاد ڳالهين، مذاڪرات لاء، بحث ۽ سوال جواب ڏئي ٿو.

تجربو رويي جي ڪردار-رهي راندين جي دور ۾، گڏو گڏ ٻار کي استاد جي ڏنو فرد حڪم جي ڪارڪردگي ۾ ٺهيل آهي.

خود لائين، خود stimulating سرگرمي، استاد زور ڏئي عذاب ۽ انعام، contests ۽ گهڻن جهڙي.

هن روحاني زندگيء جي فهم تي ڳڙ سرگرمين، لوڪ جي هڪ اخلاقي حيثيت، پنهنجي دنيا ڏسڻ جي ٺهڻ، جو خلق کي سائنسي علم جي حصول جي عمل سان بند ڪرڻ جي سلسلي ۾ جا پيروڪار آهي. motivation جي ترقي، جو عالمگير جي استقبال ذاتي مثال جي استعمال pedagogy ۾ باشعور رويي لاء.

اسان کي ڪجهه تربيت طريقن وڌ ۾ وڌ اثر ڪيو آهي ته سگهن ٿا.

، مثال، ڪهاڻيون، استعارا، comradely بحث ۽ مباحثي استعمال ڪري مختلف عنوانن تي improvisation، استاد جتان سندس شاگردن ۾ انهيء جو بنيادي نظام صورتون.

استاد جي ٻئي نسل جي وفاقي معيار جي تعليمي ادارن ۾ سنڌ جي تعارف کان پوء اجتماعي تخليقي منصوبن لاء وڌيڪ ڌيان ڏيڻ، نه صرف سکيا کي پر به منصوبي ٽيم جي سمورن ميمبرن جي تعليم لاء رهڻ لڳو.

تعليمي طريقن جي درجيبندي

تدريسي ادب ۾ مختلف آپشن آهي ته ڪنهن مقصد ۽ مقصد حاصل ڪري ڇڏي آهي. جي رياضت، دلنشين، عذاب، افزائي ۾ سندن حصو جي فطرت جو قسم آھي. هڪ عام خصوصيت شاگرد ڪم جي تشخيص ڏي جيئن.

تعليمي طريقن جي ٻن طبقن جي اثر جي نتيجن جي نمايان:

• ته اخلاقي motives، اڀريو، رشتا، خيال، نظريا ٺاهي اثر؛
• اثر آهي ته رويي جي هڪ خاص قسم جي وصف.

سڀ کان مقصد ۽ ان جي سڀ کان ويجھو درجيبندي تعارفي جي تعليمي طريقن تي غور. هن integrative شئي آهي، جنهن جي هڪ معني، ٽارگيٽ، طريقي ڪار تعليم جي پاسي شامل آهن:

• ذاتي شعور جي ٺهڻ؛
• جي رويي جي سماجي تجربي جي تنظيم؛
• سرگرمي stimulating.

شعور جي ڌني مذاڪرات لاء، اخلاقي ڳالهه ٻولهه، ڳالهيون، رپورٽون، بريفنگ دوران قائم ڪري سگهجي ٿو. stimulation لاء (motivation) استادن زور ڏئي جي درجابندي نظام پيشانين استعمال ڪرڻ جي شاگردن جي آزاد ڪم.

اسان کي ذاتي شعور جي ٺهڻ جي ڪجهه طريقن سان بحث جڳائي. نه لڳاتار کي يقين آهي، پر حقيقي فعل ۽ ڪم جديد شاگردن جي آداب جي characterized. ڇو ته تعليمي عمل جي دل تي socialization آهي ته آهي.

استادن لاء ڪوشان رهندا جا نتيجا حاصل ڪرڻ لاء نظرياتي ۽ عملي طريقن وسيلي ڪرڻ جي ڪوشش ڪئي. جديد تعليم جي priorities مان ڏيهي ملڪ جي لاء حب الوطني ۽ پيار، انهيء خاندان جو احساس جي ٺهڻ ۾ ڇوڙ آهي.

دلنشين جي ٻارن جي عملي سرگرمين تي هڪ رخا اثر آهي. وس آهر سنڌ جي تعليمي عمل استاد کي منظم ڪرڻ جي انفرادي مرحلن تي آپريشن، ننڍي آپريشن دوران عمل شاگرد ڄاتائين.

سندس ڏيهي ملڪ جي ثقافت کي محتاط نقطه نظر جي ٺهڻ لاء، انهيء خاندان جي ڪم ۾ استعمال ڪري سگهجي هجڻ ضروري آهي شهر شهر ملڪ جي ڳوٺ جي چڱي طرح ماڻهن سان شاگردن،،، acquaint کي، نه فقط هڪ تجويز، پر پڻ فني ثقافت جو مثال آهي.

استاد، عمل جي هڪ واضح ۽ برابر سند، سندن درس سرگرمين عام مفهوم ۾ ھدايت کپن گهرجي ته سماجي وهنوار تي ٻڌل آهي. استاد نه صرف ان جي تعريف ڪرڻ جي جذبات، پر شايد انهن جي سبب کي پتو پاسخاطري ٿئي ٿي.

هن مذاڪرات لاء هڪ تفصيلي، پائيدار، منظم هڪ خاص تعليمي، سائنسي، تعليمي پريشاني جي ذات جي پڌرائيء آهي. اهو نظرياتي يا عملي مواد جي عملن کي هڪ فارمولو تي مشتمل آهي. هن مذاڪرات لاء illustrations ۾ پيش، بحث عنصرن سان گڏ آهي.

هن تڪرار جي مذاڪرات ۽ بحث شاگردن جي امڪان جي مسئلي تي سندن مدلل عهدي جو مظاهرو ڪرڻ کان مختلف آهي.

ته بحث بحث جي ڀرپور وجهندا آهن، جو ننڍي نسل ڏسڻ جي ذاتي نقطي دفاع جو تجربو حاصل ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو ته دليل حيثيت.

جي ننڍي نسل تي تعليمي اثر جي اختيارن مان ٻارن جي خواهش تي ريس ڪندا غور ڪيو وڃي. سندن والدين، استادن، پراڻن ونڊائين ڏسي، ٻارن کي انهيء جي پنهنجي نظام کي ترقي. diligence، حب الوطني، اعلي ماڻهوء جي ترقي لاء، وفاداري جو فرض، ان کان اڳ جو شاگرد جي اکين جو استاد يا استاد جي هڪ هاڪاري ذاتي مثال هجڻ ضروري آهي.

هڪ رويي جي تجربي جي ٺهڻ لاء رياضت جي ضرورت آهي. اهي قسمين قسمين سرگرمين جو شاگرد جي منظم ۽ منظم execution، ذاتي ترقي تي ڳڙ عملي جون هدايتون داخل.

تعليم مثبت جون عادتون نظر ايندا تي ڳڙ جي خاص عملن مان هڪ منظم ۽ مسلسل عمل ڪرائڻ آهي. جي تربيت جي عمل دوران ان جي خاص مشق سرانجام جي ڳالهه آهي، ۽ تعليمي ڪم جو حڪم آهي ته سنڌ جي سماجي ماحول سان لاڳاپيل آهن جو عمل ڪرائڻ شامل.

ٿڪل

علوم مختلف گهڻن جي ننڍي نسل جي تعليم ۾ استعمال جي effectiveness تصديق. اڄ جي لڃالٽ لاء consumerism، انهيء جي نظام تي منفي اثر ڪيو آهي ته جي characterized آهي. اهڙي هڪ اچڻ کان بچڻ لاء، تعليم جي وزارت جديد تعليمي ادارن جو هڪ جديد ڏنيون.

في الحال، ان جي صحبت اعلي-گريڊ شاگردن کي غير نصابي سرگرمين، اضافي راندين جا شعبا جي پيدائش ۽ علمي حلقن ڏانهن خاص ڌيان پھچائي. هموار ۽ ترقي يافته شخصيت جي ٺهڻ - رڳو تعليم، تربيت، ترقي جي عمل ڪرڻ لاء هڪ جامع اچڻ سماج جي سماجي حڪم تي عملدرآمد لاء اميد ڪري سگهجي ٿو.

استاد، جي اهميت ۽ تعليمي عمل جي اهميت کي سمجهي پوء انهن جي ڪم ۾، اهي موثر طريقن ۽ هنرن جي ننڍي نسل جي تعليم تي ڳڙ جي واٽ وارا آھن.