جي GEF جي اسڪول ۾ ڪيترائي طريقا ۽ عبرت جي تنظيم جو فارم

سبق هاء اسڪول ۾ تعليمي عمل جي تنظيم جي مکيه صورتون مان هڪ آهي. وقت جي هن مختصر عرصي دوران وڏيون نئين تعليم مواد جي 45 منٽ، ٻارن جي تعليم ۽ انهن جي ترقي ۾ uptake چاڙهيو.

صفت ۽ عبرت جي طريقن جي پسند ڇا determines؟

اتي ڪيترن ئي مختلف آهي ، سبق جي صفت اهي تخليق جي سطح ۾ تڪرار خاص ۾،. نوٽ ڪريو ته سبق تنظيم ۽ طريقن جي پهرين جاء تي استعمال جي فارم تي دارومدار جي سبق جو مقصد.

استاد کي سمجهڻ لاء انهيء جي نتيجي ۾ هن چيو ته اجلاس مان حاصل ڪرڻ چاهي ٿو رکي ٿو. جيڪڏهن اهو اهم آهي ته ڪجهه سڻڀ آڻڻ لاء کيس هڪ ادب جو جائزو هڪ مخصوص دور ۾ ائين ڪرڻ لاء، جو منطقي explanatory ۽ illustrative جو طريقو استعمال ڪيو ويندو. استاد، علمي سرگرمين کي ٻارن کي آڻڻ جي معلومات لاء آزاد ڳولا گھري ته، توهان جي تحقيق جو طريقو استعمال ڪرڻ گهرجي.

اسڪول ۾ هڪ سبق جي تنظيم جي فارم جي پسند به تي دارومدار سبق قسم. مثال طور، سنڌ جي سبق جي تعليمي ڪاميابين جي قبضي هيٺ لکيل مقالن، تجربن جي هڪ قسم کي ترجيح ڏيندا آهن. اهو سبق جو ڪي غير معمولي فارم کي استعمال ڪرڻ تمام ڏکيو آهي.

طريقا ۽ سبق جي فارم جي پسند به هڪ داخلي اتحادي آهي. اهو ئي رکيا، استاد جي شخصيت تي دارومدار سندس تعليم صلاحيتن، ور خوبيون، ڪم ڪرڻ سندس غصو. ھن جي تدريس جي عمل سان سڀ سندس روح ۾ invested ۽ هميشه جي سبق جي تنظيم جي لاء ڪوشان رهندا فارم ڳولي آهي، ۽ ڪنهن سال کان سال جي ساڳئي طرز تي سبق قيدين، ان کي جديد pedagogy جي بدعت به ورنائڻ وارو ڪونه آهي.

سبق GEF

مضمون طبقن، جي GEF جي ضرورتن جي بنياد تي، علم جي assimilation کي هڪ نظام-سرگرم اچڻ آهي. هڪ روايتي سبق سکيا مالڪي ۾ پيش ڪري رهيا آهن دوران جيڪڏهن علم جي صورت، ان جي موجوده سبق تي آهي علم جي assimilation تي ڳڙ حقيقي ڪارناما هجڻ گهرجي. اهو آهي ته معلومات کي ٽيڪنالاجي جي سرگرم استعمال تي GEF سبق جي تنظيم جي فارم غور ڪيو وڃي.

هن صورتحال ۾، استاد تيار-ڪيون علم مهيا نه ڪندو آھي، ان کي صرف علم جي ملڪ لاء ھدايت ڏي ٿو. سنڌ جي استادن جي مدد سان شاگردن کي پاڻ مقصدن ۽ تعليمي عمل جي مقصد لوڊشيڊنگ جي موضوع کان واقف آھن،. به GEF اهم سبق خود پرتو ۽ خود قبضي دوران. Uchaschie پاڻ کان ۽ سندن ساٿين جي ٺهڻ ۾ ڪاميابي حاصل ڪرڻ ۾ ڪيئن ڪاميابي جو اندازو ڪرڻ جي صلاحيت آهي. هن نظام جي هن ٺهڻ جي ڪري وڌيڪ شفاف ٿيندو. ان کان سواء، شاگردن خارجي انهن نتيجن کي ويجهڙائيء ۾ سکڻ جو موقعو ملي آهي.

پرائمري اسڪولن ۾ سبق جي تنظيمي فارم

جي پرائمري اسڪول جي انوکوپن آهي ته ٻارن کي صرف علم جي ترقيء لاء سندن انداز ٿيندڙ آهي، تنهنڪري ان جي کين هن ۾ مدد ڪرڻ ۽ وڌيڪ ڪامياب پڙهائي لاء کٽ motivation ترقيء لاء تمام اهم آهي.

پرائمري اسڪولن ۾ سبق جي تنظيم جي فارم جي پسند قسمين قسمين هجڻ گهرجي. سڀ کان عام طور تي سامهون ڪم استعمال ڪيو. اها سوچ جو سبق مقاصد جي وقت ۾ خاص طور لاڳاپيل آهي. سامهون ڪم پيچيده سوالن جا جواب پئجي لاء ڪمن، ڊسپلي algorithms جي گڏيل حل بڻائي ٿو. سٺي نتيجن جي پيشڪش ۾ مستقل ڪم ڏنو آهي. اهو خال ڀريو مدد ڪري، هر هڪ شاگرد جي حصي تي ڏسي سرگرمي stimulates. گهڻو ڪري عام طرح، هن ڪم جي ڊيسڪ تي پاڙيسري جي شموليت سان پيروڪار آهي. تنهن ڪري ان جي شروعات ۾ جڏهن seating جي ٻارن، تربيت جي انهن جي سطح تي توجھ ته شاگردن جي هڪ ٻئي سان وس آهر ڳالھ ٻولھ ڪري سگهو ٿا اهم آهي.

اهو به لائن اپ تبديلين جي پيشڪش ۾ ڪم ڪرڻ ممڪن آهي. هن سبق ۾ مدد لاء مختلف پاسن کان هن يا ته صورتحال تي نظر جي تنظيم جا اهڙا فارم. هن معاملي ۾، هڪ خاص مسئلو هڪ نئين روشنيء ۾ ظاهر ڪري سگهون ٿا. ان کان سواء، پرائمري اسڪول ۾ ٻارن، فرد ڪم ڪندا ھوا حاصل ڪرڻ جي ضرورت آهي ۽ حقيقت ۾ ان ڪاميابي جي سکيا مقاصد جي ملڻ جي جاري ڪرڻ ۾ مدد ڏيندو.

پرائمري اسڪول ۾، ان جي ڪردار-رهي عنصرن کان سواء ائين ڪرڻ ممڪن نه آهي. هن جي عمر جي انوکوپن سندن تجسس، سرگرمي، اڃا تائين ويھ ڪرڻ جمهوريت آهي. انهن سڀني خصوصيات جي اڪائونٽ ۾ ورتو ويندو ڪرڻ جي ضرورت آهي ۽ علم جي ترقيء لاء ٻار مثل لاء استعمال ڪري.

رياضي جي سبق جي تنظيم

ڪيترن ئي ٻارن کي اهي تمام بور ۽ رياڪاريء جو ڳالھ جي طور تي رياضي جي سبق ياد ڪريو. اهي جيئن ته ڪو به تجربو پئي ته، ان چيڪلو سبق جي تنظيم جي غير روايتي فارم کي استعمال ڪرڻ جي ڪوشش ڪرڻ لڳي آهي. انهن جي سکيا عمل وڌائڻ ۽ ان کان وڌيڪ ٽوڪ ڪرڻ ۾ مدد ڏيندو. پر اسان کي نه به پري سبق جي غير معمولي فارم سان، جا پيروڪار حاصل ڪرڻ گهرجي، ڇاڪاڻ ته تجربو ڏيکاري ٿو ته اهو هڪ غير معياري سبق جي دور ۾ گهڻو گهٽ ڄاڻ حاصل ڪرڻ ممڪن آهي.

رياضياتي tournaments

رياضياتي tournament ٻاهر کڻي ٻنهي جي شاگردن ۽ استادن جي حصي تي سنجيده تياري جي ضرورت آهي. مرشد، سڀني ڪمن آهي ته سندس شاگردن پوري ڪندو تفصيل سان غور ڪرڻ جي پڪ ٿي. هن tournament مختلف صورتن ۾ جاء وٺي سگهي ٿو. مثال طور، شاگردن 2 گروپن ۾ تقسيم ڪري سگهجي ٿو، ۽ انهن مان هر هڪ مثال جو هڪ خاص نمبر حاصل ڪندو. سندن فيصلي جي وقت ۾، شاگردن جي هڪ ٻئي سان صلاح ڪري سگهو ٿا. ان کان پوء اوھان کي هر ٽيم کان هڪ شخص لاء بورڊ کي سڏي، کانئن مثال حصيداري ۽ بورڊ تي انهن کي حل ڪرڻ لاء ڪو ڪم ڏئي وڃي. سنڌ جي فاتح ٽيم ته مثال ۽ پريشاني جو هڪ وڏو تعداد، اصل ۾ مخالف ٽيم مان نڪتل حل ڪرڻ جي قابل ٿي ويندي آهي.

جديد سبق جي تنظيم جي هن فارم جي فائدن جو شڪار بڻجي کي استعمال ڪرڻ آهي. جيڪڏهن آزاد ڪم جي صورت ۾ ملي ٿي ته شاگردن جي انهن ساڳيو مثال، اهي شايد ئي انھن کي حل ڪرڻ لاء تيار ٿي وڃي ها، ۽ وري ٻئي، ۽ سندن هم وطن سان ئي جواب ٻڌڻ. هن جو طريقو استعمال ڪرڻ لاء صرف 15-20 منٽ لڳن ٿا.

وڻج واپار جون رانديون

تعليمي عمل جي تنظيم جي هيء صورت ڪنهن به موضوع جي مطالعي ۾ استعمال ڪري سگهجي ٿو، پر ان کي چڱي طرح ڄاڻ چيڪلو ۽ معاشيات ۾ سبق لاء جاء والارڻ لاء آهي. هن معاملي ۾، سنڌ جي رانديگرن هڪ صورتحال جنهن ۾ توهان رويي جي حق حڪمت عملي تي فيصلو ڪرڻ، بهترين حل چونڊي ضرورت simulate ڪرڻ جو موقعو ڏنو آهي.

جي رياضياتي ڪاروبار راندين جي اندر، شاگردن کي سمجهڻ لاء پنهنجي ڪم جي اهميت چيڪلو آهي هڪ جي شخص يا ڪنهن ٻئي خاص جي ڪردار تي ڪوشش ڪري، موقعو آهي. هن معاملي ۾، جو شاگرد نه صرف نظرياتي مواد رکن ٿا ڪري سگهو ٿا، پر عملي طور تي ان کي لاڳو ڪرڻ جي ڪوشش ڪري. ان کان سواء، انهن راندين ڪيريئر جي صلاح ڏيڻ جي طور تي اهم آهن.

هن مفيد غير معياري سبق جو روسي زبان جي؟

اختياري، روسي ٻوليء جو سبق جي تنظيم جو هڪ روپ هڪ شاندار هجڻ گهرجي. لسانيات جي مطالعي ۾ تمام اهم آزمائش آهي. هن جي شاگردن جي motivation وڌي ها، انھن جي موضوع ۾ وڌيڪ دلچسپي ڪرڻ. ان کان سواء، روسي زبان ۾ غير معياري سبق جي فريم ورڪ جي اندر گهڻو شاگرد جي رابطي جي صلاحيتن جي ترقيء تي ڪم ڪرڻ آسان آهي. ڪيترن ئي ٻارن جي اسٽري تي جواب کي شرم آهن، پر جي مختلف شڪار ڪمن اھي سرگرم ٿي راضي آھن دوران هڪ جاء کان.

سبق جي تنظيم جي غير معياري فارم تعليم جي democratization کي ڏيندا، جي استاد ۽ ان جي اولاد جي وچ ۾ رابطي ۾ لوڪ-موضوع اتحاد جي ڪردار وڌائڻ. تنهن هوندي به، هن سبق جي ڪاميابي لاء، ان کي، سخت ڪم ڪرڻ جي موڪليل تفصيل ذريعي خيال ڪرڻ جي پڪ آهي. هن ڪندا، ان اهم آهي ته استاد تدريسي صلاحيتن جي اعلي سطحي سندس ساٿيو مان ڪڍي بيٺو.

روسي ٻوليء جي سبق جو فارم

روسي ٻولي، خواندگي جي بنيادي اصول جي ترقيء جي حوالي سان، اظهار مختلف طريقن ۽ عبرت جي تنظيم جو فارم استعمال ڪندي هاليو ڪري سگهجي ٿو. اهو سکيو ٿي سگهي ٿو، ڪنهن ڪاروبار جو شڪار بڻجي، مختلف پريس ڪافرنسون، صلاح، ٽيلي ويزن جو سبق، سبق، سيمينار، گهڻن، tours ۾ structured.

انگن سبق

ان کان سواء، توهان کي هڪ انگن سبق، جنهن ۾ مختلف مضمونن ۾ علم جي لحاظ کان assimilation چونڊي سگهو ٿا. اهو لاڳاپيل رعيت جي بنياد تي هڪ سبق تيار ڪرڻ لاء ڀلو آھي. اهو روسي ۽ يوڪريني، روسي ۽ انگريزي ٻولين، روسي ٻولي ۽ ادب ٿي سگهي ٿو. جيتوڻيڪ اتي ٻين اختيارن آهن. هن coherent تقرير جي ترقي جي خاص طور تي سچ جو سبق آهي. انهن تي عمل دوران جهازن کي رابطي جي صلاحيتن کي نه صرف شاگردن، پر پڻ سندن جمالياتي مزو، موسيقي جي ميدان کان علم، فن ۽ ثقافت، ادب، حياتيات ۽ جاگرافي ترقي ڪري سگهن ٿا.

طريقا ۽ تعليم جي فارم جي استعمال جي خاصيتون

هي مضمون جي سبق ۽ طريقن ته تعليمي عمل جي حصي طور استعمال ڪري رهيا آهن جو فارم جي صرف حصو لسٽون. حقيقت ۾ اهڙا ڪيترائي کان وڌيڪ آهن. ان کان سواء، هر استاد - بنيادي هڪ تخليقي ماڻهو آهي. اها ڳالهه نه رڳو competently جي موجوده تعليم طريقا استعمال ڪري سگهي ٿو، پر شايد کين گڏ ڪرڻ لاء نئين وارن سان گڏ وٺي اچي.

استاد وعن لاء تلاش ۾ طريقن جو هڪ قسم جو تجربو ڪري سگهو ٿا تربيت جو روپ، جنهن جي مثالي نتيجا حاصل ڪرڻ ۾ مدد ڪري. اهو تعليمي ميدان ۾ موجوده گڻ جي باري ۾ سڀ معلومات خبر کي تخليقي لاء تلاش ۾ بند ڪرڻ نه اهم آهي. اهو سمجهڻ وڃي ته سڀ طريقا (تن کي ته قانون جي طرفان منع آهن سواء)، سٺي آهي جيستائين ٻارن کي اسڪول کان ٻاهر هڪ سٺو علم ۽ آزاد ڪم جي صلاحيتن کي اختيار آهن.

جي حاصل علم سان اهي آساني سان اعلي تعليم ۾ enroll ڪري سگهو ٿا. بس ان overdo نه ڪندا، ڇاڪاڻ ته ان کي اڪثر سبق جي تنظيم جي تخليقي فارم جي ڳولا ۾ استادن کي وساري ته اسڪول ۾ صرف ٽوڪ، پر پڻ اعلي معيار ٻارن جي خبر نه آهي. استاد طريقن ۽ هر طبقي لاء سبق جي فارم جي پسند ڪرڻ لاء هڪ معياري اچڻ جي ضرورت آهي.