تعليم جي humanization: جي تصور ۽ ذات

هن وقت سنڌ جي صحبت، بنيادي قدر ۽ جي revaluation جي characterized ترقي جي هڪ نازڪ مرحلي ۾ آهي overcoming وڌاياته ته اڳتي وڃڻ جھلي. انسان جي شخصيت کي منظر عام تي اچي ٿو. تعليم جي humanization هڪ هجڻ ضروري آهي ۽ هڪ بنيادي اصول آهي، جنهن جي تربيت ۽ ننڍي نسل تعليم ۾ موجوده سماجي گڻ جي هنگامن آهي ڇو ته آهي. صرف هڪ شخص کي جيڪو ڄاڻندو آھي ته ڪيئن پيدا ڪرڻ، اپائتو ٿي، سماج ۾ هڪ لائق جاء تي سٽ ڪرڻ جي قابل ٿي.

تعليم جي Humanization سماجي ۽ اخلاقي، ور ۽ عام هنر جي pooling شامل فرد جي ترقي شاگرد. هن جي لحاظ کان بعد فقط جو جائزو ورتو ويندو ۽ احتياط ٿيل هدف، ٽيڪنالاجي ۽ تعليم جي مواد آهي. هن عمل جي ٻن حصن ۾. انهن مان هڪ - هر ۾ سڀ کان سازگار سندن ترقيء لاء حالتون احترام ٺاهڻ جي ٻارن جي بنيادي حيثيت رکي ٿو پورا ڪري رهي آهي. هن ڪندا، ان استاد جي اڪائونٽ فرد، عمر ۽ شاگردن جي ذاتي ڪنڀار ۾ وٺڻ لاء اهم آهي.

اهو سندن مفت وقت پورو مواد ڀريندا جي ٻارن کي پڌرو ڪرڻ جي قابل ٿي ڪتب اهم آهي. هي سنڌ جي ثقافت کي واقف شاگردن، انهن جي تخليقي صلاحيت جي ظاهر ڪرڻ جي ذريعي ڪم ڪري سگهجي ٿو. ڪيترن ئي ڏسجڻ ۾ هن نقطي ڏيندا GEF ٻئين نسل، نه ايترو ڊگهو اڳ سڀني تعليمي ادارن ۾ متعارف ڪرايو. تربيت ۾ ترجيح واه آهي ته نئين تعليم جي سوچ جيء نه ڄاڻندو آھي ۽ ڪيئن عملي ۾ سندن علم لاڳو ڪرڻ ڄاڻندڙ آھي.

تعليم جي Humanization - جي جي هڪ integral ۽ اهم حصو آهي ماڻهوء جي تعليم ٻارن ۾. فرد جي ذاتي ترقي جي سکيا جي عمل جي تخليقي هدايتن تي رکيا دارومدار. هن جي شاگرد، جنهن جي تعليمي سرگرمين جو motivation شامل ڪرڻ لاء استاد جي انفرادي تخليق جو بنياد مان هڪ آهي. اهڙيء طرح، جو شاگرد تعليم ۾ پنهنجي ترقي، ڪجهه مقصدن جي حاصلات ڄاڻڻ جو فخر محسوس ڪري سگهو ٿا.

اڄ نه رڳو شاگرد عام علمي يا ور علم ڏئي هجڻ ضروري آهي، پر کيس انساني ثقافت جو قبضو وٺڻ جي اجازت ڏني، جنهن جي فرد جي موڪليل-گول ترقي لاء بنياد آهي، اڪائونٽ ۾ ان جي حيثيت رکي ٿو ۽ ماحولياتي حالتون (جن، شامل آهن ڪجهه اهڙيون عاليا، کڻڻ لاء انساني وسيلن ۽ تربيت جي مادي وسيلن). تعليم جي Humanization جي ور ۽ اخلاقي گڏيل ذميواري سان ڳنڍيل آهي. ٻين لفظن ۾، سڀني جي ڌرين جي تعليمي عمل جڏهن ضرورت پٺتي ٻين جا مسئلا لاء ذميواري وٺڻ لاء تيار ٿي آهي. هي هڪ اعلي خود تنظيم، اندروني گڏجاڻين، جنهن تي ان شخص جي تدريسي عمل ۾ موجوده حالتن جي باري ۾ تي وڃڻ نه ٿيندو جي ضرورت آهي، ۽ پاڻ کي انھن پيدا ڪري سگهي ٿو، بهتر ڪرڻ لاء پنهنجي حڪمت عملي کي ترقيء ڪرڻ.

اها ڳالهه نوٽ ڪرڻ گهرجي ته ٻار جي ذهني ترقي سندن انساني ثقافت جي ترقي ۾ جاء وٺندو آهي. هتي، هن جو مکيه مرشد هڪ بالغن جي طور تي عمل. تنهن ڪري ان جي نتيجي ۾ جنهن جي هن نئين علم جي ترقيء جي واٽ، گڏو گڏ ان جي مثبت ذاتي خوبيون آڻڻ لاء موڪليو ويو ته جيئن شاگرد تي ضروري منظم تدريسي اثر آهي.

تعليم جي humanization کي نظريي ۾ پر به رواج ۾ نه رڳو جاء ورتي آهي، اها ضروري ٻارن جي سرگرمين کي منظم ۽ ان کي منظم ڪرڻ، جڏهن ته انهن مخصوص فصلن ۾ ممڪن ترقي لاء حالتون بهتر فراهم ڪرڻ آهي. هن پروگرام جي ترقي ۾ اڪائونٽ ۾ ٿيندڙ جي عمر ڪنڀار شاگردن، ۽ فرد تي پاڻ کي ياد ڪرڻ لاء هڪ استاد جي ضرورت - ۽ ڪلاس روم ۾ ۽ ۾ غير نصابي سرگرمين.