سڃاڻپ ۽ تحفة ٻارن جي ترقي. تحفة ٻارن جي پريشاني. تحفة ٻارن لاء اسڪول. تحفة اولاد - ان جي ...

ڪجهه صورتن ۾ هر شخص باصلاحيت سمجهي سگهجي ٿو. ۽ هن جي ڪاميابي يا حاصل نه الهاس نگر ت جو اظهار ڪيو ۽ هڪ ٻار جي حيثيت ۽ ڇا جي ٻار کي سندن giftedness جو احساس ڪرڻ جو موقعو پنهنجي ڏات کي ڏٺو تي دارومدار ٿيندو. باصلاحيت ٻارن جي نشاندهي - هڪ ڪم پيچيدو ۽ laborious. تحفة اولاد - هڪ اوائلي عمر جي اعلي ذهن makings ڄاڻائي دوستو ۽ غير معمولي عقل انهن جي ساٿين مان ٻاهر بيهڻ آهن.

تحفة سمجهيو آهي ۽ جيڪي معيار کي ھدايت ڪئي ته سڀ کان قابل کي هڪ ٻار جو ان کان سواء ڪير؟ ڪيئن جي ڏات ياد ڪرڻ لاء نه؟ ڪيئن ٻار جي لڪل امڪاني، جنهن جي ترقي ۾ انهن جي ساٿين جي اڳي ئي سطح تي آهي جي نشاندهي ڪرڻ، ۽ ڪيئن ٻارن سان ڪم کي منظم ڪرڻ جي؟

نفعو ۽ giftedness جي اوگڻ

Giftedness هڪ مثبت ۽ منفي پاسي اٿس. جي فائدن چڱو زباني صلاحيتن، جذباتي استحڪام، تخليق، مفادن جي تنوع، هڪ سٺي هوندي آهي، هڪ مضبوط شخصيت ۽ ٻار جي تجريدي سوچ ۾ شامل آهي. هن منفي فصلن آمريت طرف مائل، پاڻ کي ۽ ٻين تي وڌيل کائنس، مفاد ۾ لاهه چاڙهه، لکڻ جي مختلف رفتار سان منسوب ڪري سگهجي ٿو ۽ انهن جي ساٿين، فقير صاحب جسماني طور فٽ ھجڻ سان مقابلي ۾ سوچي رهيو.

امان giftedness تصديق ڪرڻ ۾، ان جي ماء پيء، caregivers ۽ استادن کان ٻار جي باري ۾ مڪمل معلومات گڏ ڪرڻ ضروري آهي. هڪ ڀيرو سڀني جي ڊيٽا گڏ ڪري ۽ گذري ويا آهن مختلف تجربن ٽئلينٽ ۽ صلاحيتن جي موجودگي جي باري ۾ conclusions ٺاهڻ لاء هن جي معلومات جي بنياد تي ڪري سگهجي ٿو. ائين ئي هڪ ٻار جي اکين کان محروم ڪرڻ نه، ۽ تعليم ۽ سکيا ڪرڻ لاء ته هن کان پوء سماج جنهن ۾ تعليم فائدو ڪوشش اهم آهي. پر، جيئن ماڻهو جيئن ان آوازن، ان کي هو هڪ باصلاحيت ٻار جي ٻارن جي اجتماعي سکيا ۾ استادن مشڪلات ڏئي ٿو.

Giftedness جي سرگرمين سان مطابق ۾ (fall) آهي ۽ ان جا هيٺيان هاڻي:

• علمي. ٻارن جي هڪ وڌي تجسس ۽ ingenuity ڏيکاري.
• تخليقي. فڪر جي اصلي، خيالن ۽ حل جي جڳ ۾ جو اظهار ڪيو.
• تدريسي. اهو مخصوص رعيت جي ڪامياب سکيا ۾ پڌري. پر هن جي ٻار جي مختلف نلين جي مفادن جي آهي.
• فني ۽ جمالياتي. موسيقي، ادب ۽ فن ۾ ڏات جو پرتوو.
• سوشل. رابطن ۽ sociability ڄاڻايا ۾ آسانيء.
• راندين. انهن تحريڪن کي سنڀالڻ ۽ جسم رابطا ڪنٽرول ڪرڻ جي صلاحيت جي Characterized.

جي مقصدن ۽ مقاصد: تحفة ٻارن لاء اسڪول

هڪ ترجيح سيڪنڊري اسڪول جي تعليم ۽ تحفة شاگردن جي مختص ڪيا، گڏو گڏ ترقي ۽ سندن امڪاني جي realization ۾ امداد آهي. اسڪولن ۾ پيروڪار ماء پيء تعليمي ڪم سان لهه وچڙ ۾ شاگردن مان. اهو سيمينار ۽ ڪورس، جنهن باصلاحيت شاگرد جي تربيت ۽ تعليم تي معلومات مهيا ڪرڻ تي ڳڙ آهن شامل آهن. اسڪول جو مقصد - شناخت ۽ ڏات جي ترقيء جي مرحلن جي جديد تصورات جو ٺهڻ.

اسان جي ملڪ ۾، سنڌ جي تعليمي عمل کي هڪ complement طور ھاء اسڪول، گرامر اسڪول ۽ specialized مرڪز جتي تحفة ٻارن کي سيکاريو ٿا ڪم ڪري رهيا آهن. ۾ انهن تعليمي ادارن کي اپڊيٽ ڪيو ۽ نت باصلاحيت نوجوانن سان ڪم جي ڪارڪردگيء تي مثبت تي ڳڙ پروگرام آهن. تنهن ڪري، جيڪڏهن هن خاندان جي هڪ تحفة ٻار ڄمائي، خيال صحيح ۽ هموار ۽ خاص طور ٺهيل سافٽ ويئر جي مدد سان سندس ٽئلينٽ کي ترقيء ڪرڻ لاء ورتو وڃي هجڻ ضروري آهي، ڇا ان کي، موسيقي جي فني يا ٻئي طرف آهي.

پوء ان کي ايڏو وڏو ڪندو آهي ته استاد اڪثر شاگرد جي انفراديت نوٽيس نه ٿو يا پنهنجي قابليت ۽ صلاحيتن جي باري ۾ ڄاڻ نه رکندو آھي. نه استادن جو غير معمولي ٻارن کي اپاهجپڻي آهن ۽ اهڙو سندن صلاحيتن stimulate کي ڳولين ٿو نه ڪندا آھن.

تحفة ٻارن جي عام مسئلا

تحفة ٻارن جي عام مسئلا هي آهن:

1. جي پيچيدگي جهڙو ڀلارو ماڻهن کي ڏسي ڪري.
2. سندن ساٿين سان مطابقت ۽ انھن وانگر نظر ڪرڻ جي ڪوشش ڪرڻ جي ڪوشش.
3. هم جيڪو خواهش ۽ uninteresting ٿي لڳي سان گڏيل سرگرمين ۾ جبري حصو.
4. اسڪول ۾ مشڪلات، جتي ڪو به ڪم علمي صلاحيتن جي ترقي stimulate لاء ڪم ٿي رهيو آهي.
5. دنيا جي حڪم ۽ انسان جي ڪردار جي مشڪلاتن ۾ اضافو دلچسپي.
6. بالغ کان ڌيان لاء ضروري آهي.

استادن هميشه سمجهڻ ۽ ان جي ٻار مان تحفة شاگردن جي نشاندهي ڪرڻ لاء منظم ۽ سندس صلاحيتن ۽ ڪاميابين جو هڪ مثبت لائين ڏئي نه ڪندا آھن. پر نفسيات جي ٻارن جي انٽيليجنس diagnose ڪرڻ مناسب طريقا ۽ گائيڊ نه ڪندا آھن. Standardized تجربن جي مڪمل تصوير ڏيکارڻ نه ڪندا آھن، ۽ انهن جي مدد سان ان جي انفرادي شخصيت فصلن vyvit ممڪن نه آهي.

جي پيچيدگي جي حقيقت اها آهي ته ٻار، سندس otherness رهندو ڳالھ abnormal ته جيئن ان کي perceives ۽ انهن جي صلاحيتن prying کان لڪائي ٿيندي ۾ وڌيڪ ڪوڙ. پڙهائي جي تصديق ته vysokoodaronnye ٻارن کي برابر ذهن جي کوٽ پنهنجي اولاد جي ڪري سماجي تهذيب ۾ مسلسل آهن. ائين ئي هڪ ٻار سندس عمر ۽ سندس عقل جي ترقي جي سطح تائين پنهنجي ساٿين رکي ٿو.

تحفة ٻارن جي تدريسي حمايت

اسڪول کان اڳ، استادن ۽ نفسيات ڪم تحفة ۽ قابل ٻارن جي حمايت ڪرڻ آهي. اسڪول جي شاگردن جو هن گروپ سان گڏ ڪم ڪرڻ جي هيٺيان تي زور گهرجي:

1. انفرادي تربيت.
2. باصلاحيت شاگرد جي ڪامياب ترقي لاء مناسب حالتون پيدا ڪرڻ.
3. ڏات جي ترقي لاء وڌ کان وڌ موقعا فراهم ڪرڻ.
4. تحفة اولاد - هي هڪ خاص contingent، جنهن جي هڪ قومي خزاني جي حيثيت رکي ٿي سگهي آهي. تنهن ڪري خاص حمايت قدمن، ٻنهي مادي ۽ اخلاقي جي ضرورت آهي. پوء ته ٻارن کي انهن جي مفادن جي مناسبت سان ۾ سگهارو ڪري سگهجي ٿو شاگردن جي هن درجي لاء، سنڌ جي اسڪولن ۾ سڀ حالتون پيدا ڪرڻ جي ضرورت آهي.

جيڪڏهن اسان جو في سيڪڙو، جو تحفة ٻارن باصلاحيت بالغ جي ڀيٽ ۾ گهڻو وڌيڪ ويچار. ھن سببان پروفيشنل جي مدد ۽ سندن شموليت، پوکڻ کان سواء، ٻارن کي عام ماڻهو هئڻ آهي.

خاص ٻار، خاص سماجي ۽ تعليمي پروگرامن جي وڌائڻ هجڻ گهرجي ته جيئن سنڌ جي قوم جي خوشحالي سڌو باصلاحيت نوجوانن سان جڙيل آهي. صلاحيتن جي اڳ ترقي، جي اعلي وڌيڪ ظاهر ۽ بهتري جي تڪرارن. هيٺين اصولن جي بنياد تي باصلاحيت ٻارن جي مدد ڪري:

1. فرد سبق ذريعي ڪاميابي ۾ اعتماد عمارت.
2. هڪ کان وڌيڪ ۾-کوٽائي چونڊ ۽ اختياري طبقن کي اسڪول رعيت جي مطالعي ۾.
3. تحقيق جي سرگرمين ۾ ٻار جٽادار.
4. contests، گهڻن، quizzes ۽ brainstorming ۾ شموليت.
5. ٻين اسڪولن ۽ ادارن سان لهه وچڙ بند.
6. ابت ۽ تحفة شاگردن، ميڊيا ۾ اشاعت همٿ.

مشڪلات ۽ رابطي سکيا هم سان

هڪ نفسيات ۽ هڪ اسڪول ۾ هڪ استاد جي گڏيل سرگرمي باصلاحيت اولاد ۽ سندن سنج سرگرمي، جي ترقي تي روشني وڌي تخليق ۽ اصل سوچ. استاد ۾ شامل ڪرڻ جو درس ڪورس اهڙي ٻار سان گڏ ڪم ڪرڻ جي رٿ ان جي سرگرمين منصوبو. ۽ هڪ سلامت طبقاتي نظر ايندا جو امڪان، تحفة ٻارن جي ڪنڀار ڏنو.

جي ڪلاس روم ۾ پراميد هميشه، عجيب attentive، توهان کي پنهنجن مقصدن حاصل ڪرڻ ھجي ۽ جذبي ڄاڻائي آهي. هن چيو ته هڪ سٺو تخيل ۽ هڪ وڏو سکڻ جي خواهش ڪئي. لڳل ٻين ٻارن جي ڪانه وٺي جمهوريت کي مثبت خصوصيات سان گڏ. به سکيا کي رسمي نقطه نظر جو اظهار ڪيو. ان کان سواء، هڪ تحفة شاگرد جي پويان هم کان جسماني ۽ ڪڏهن به تڪرار ۾ پنهنجي راء جو دفاع ڪرڻ لاء هڪڙا.

موجوده تي جيئن ته هڪ باصلاحيت ٻار ڪردار فصلن ته هم سان رابطي جي قيام لاء conducive نه آهي. مزاح جي پنهنجي خيال پوڻ، اهي اڪثر چٿر آهن هم سندن ڪمزورين ۽ گهوٽالي جو لطف ڪر. ائين ڪندي ۾ painfully تنقيد ڪرڻ پڇن.ذاتي. اهي unrestrained آهن، نه ڄاڻندا آھن بھ کي ڪيئن ۽ سندن رويي کي ڪنٽرول ڪرڻ. نتيجي طور، ان کي هيٺ ڏنل تصوير نڪرندو: جي عقل اڳي develops، ۽ ذاتي ۽ سماجي ميدان ان جي ترقي ۾ تمام دير سان، جي حياتياتي عمر ڪري سگهي. انهيء کي تحفة ٻارن جي سڀ مسئلا طالع.

وس وارو ٻار پر ساراھ ۽ سندس صلاحيتن جي قدرداني ڪجھ به نه حاصل ڪرڻ جي spotlight ۾ هميشه وڃي ڳڙ آهي. ساڳئي وقت، توهان غلطين ڪرڻ، يا استاد کان ساراھ encountering کان سواء، ان کي ناراض ۽ تجربن ڪري سگهجي ٿو. امان هڪ ٻار جي ٽيم پنهنجي ساٿين ۾ صحيح ترقيء لاء مدد ڪرڻ ۾، ان جي اولاد جي socialization جي خصوصيتن کي سمجھڻ لاء ضروري آهي. ۽ سندن هم وطن سان هاڪاري رابطي جي صلاحيتن جي ٺهڻ ڏانھن ڪم ڪرڻ.

تحفة ٻارن جي رويي جي اوسر

نفسيات تحفة ٻارن جي حمايت ۾ ڳڙ چند بنيادي اصول لاڳو ڪرڻ لاء پيش ڪري. اهو ئي ٻار جي رويي ۽ پنهنجي سرگرمين جو هڪ صحيح تشخيص جي بنياد تي ڪرڻ گهرجي. اهو ڪيترن ئي مختلف طريقن ۽ طريقن کي استعمال ڪرڻ advisable آهي:

1. کڻي نگراني لاء اختيارن جو هڪ قسم استعمال ڪري.
2. قائم رکڻ ۽ باصلاحيت شاگردن جي ڊيٽا جي ڪناري تي ٺاهڻ.
3. بيمارين تربيت.
4. خاص پروگرام لاء تربيت طبقن ۾ شموليت جي.
5. فرد ٻار جي راندين ۽ سرگرمين کي ملائڻ.
6. مختلف علمي، راندين، گهڻن، هجن راندين ۽ ميلا جو عمل ڪرائڻ.
7. specialized ڪئمپ جي تنظيم، گڏو گڏ ٻارن جي علمي، ماحولياتي، قدرتي تاريخ مهمن ۾ حصو وٺڻ لاء موڪلڻ.
8. ماء پيء ۽ استادن جي ٻار جي رويي جو جائزو پير صاحب.
9. ٻار سرگرمي پروفيشنل جي اوسر.

تون پنهنجو پاڻ کي پنهنجي وجود determining جو مقصد مقرر نه ڪرڻ گهرجي ۽ فوري طور تي ٻار خداداد خان. مهارت انهن جي تربيت ۽ نفسياتي مدد ۽ استادن جي حمايت جو مقصد سان خلاصيون جوڙيو وڃي.

هڪ کٽ تي يا هڪ عذاب؟

اهو، ايمان آندو ته سندس عمر لاء هڪ کان وڌيڪ ترقي يافته سان گڏ هڪ ٻار جي ترقي ۾ پنهنجي ساٿين ان جي تڪڙ آهي، من مشڪلات جو تجربو نه ڪندو آھي سکيا ۾ پريشاني، هن چيو ته هڪ مستقبل ۽ سج هيٺ هڪ لائق جاء ٺھرايوسين. اسڪول ۾ وڏي مشڪلات، گهر ۽ adolescence ۾ امڪان سانحي تي انتظار ٻارن جو اهڙو قابل.

ڪيترن ئي خاندانن ايمان تحفة ٻارن کي ته - ان کي هڪ اڻ کٽ آهي ته اوھان کي پورو فائدو وٺي، ڇاڪاڻ ته ان کي مستقبل ۾ سٺو ثمر واعدو جي ضرورت آهي. والدين پنهنجي ٻار جي successes کي هٽلر ۽ مائٽن ۽ دوستن کي ان جي صلاحيت فيسليٽيٽرز. همت ضروري، سندن ڪاميابين جي تعريف پڪڙي کي نصيحت وٺڻ لاء ۽ مسلسل بالغ کان منظوري جو انتظار ڪيو ويندو. ماء پيء جو احساس نه ڪندا آھن ته اهي صرف انهن جي اولاد مان ڪوڙ پاڻ سيڪيو آهن. ۽ هن چيو ته، پوڻ خود عزت گهڙيل، نه عام جا رهواسي پنهنجن ساٿين سان ڏسي سگهو ٿا. مطابقت ۽ عام ٻارن سان لهه وچڙ ڪرڻ جي جوڙجڪ ناقابل بڻجي overgrown انسان هئڻ جي ڪري ڏک ۽ غم ۾ توبه ڪري سگهي ٿو.

تحفة ٻارن جي تعليم اهڙي طرح بهترين جي strengths ۽ ڪمزورين جي نشاندهي ڪرڻ جي حيثيت ۾ تعمير ڪرايو آهي. هڪ فرد ٽريننگ پروگرام، توهان جي خاندان سان ويجهي ڪم ڪرڻ جي ضرورت آهي - ته پوء تعليم جو هڪ هاڪاري Dynamics آهن.

باصلاحيت ٻارن جي Specificity

هر ٻار مختلف آهي، پر سڀني فصلن smyshlony بيبي جي جلوه جي قسم کي فوري طور تي پنهنجي ساٿين جي ڪل ڪاميٽي جو نه صرف انهن جي رويي، پر پڻ بالغ سان socializing، علم لاء tireless خواهش ۾ ٻاهر لڳل آهي.

نفسيات تحفة ٻارن سان گڏ ڪم جي حالتن جو ڪجهه، جو علم جنهن جي تعليمي عمل جي تعمير ڪرڻ ۾ مدد فرق. بنيادي طرح تحفة ٻارن کي - جن کي هيٺ ڏنل خاصيتن جي characterized آهن:

1. تجسس ۽ بند ڏيکارڻ جي خواهش.
2. ابتدائي ذهني ترقي، ايمانداري، سگهندئو، سنجيدگي.
3. ھجي، مرضي ۽ اعلي حاصلات لاء خواهش.
4. سندن ڪم جي لاء شوق، هڪ سٺي هوندي آهي ۽ توانائي.
5. آزاديء جي سمجهاڻي، پر پڻ ڪم تي loneliness.
6. Sociability ۽ تڪڙو ٻارن سان نه رڳو رابطي قائم ڪرڻ جي سگھه، پر پڻ بالغ.
7. علم جي هڪ وڏي اسٽور.
8. ڪنهن به صورتحال ۾ اعتماد ۽ ذهن جي امن.

شخصيت جي ٺهڻ جي شروعاتي طور تي پرائمري اسڪول

هڪ ٻار اسڪول کا اڳ ۽ ماء پيء ۾ makings تعليم، ان کي پوريء طرح جي اسڪول ۾ وحي ڪيو ويندو آھي وسي. ابتدائي تربيت - هڪ نئين، موسمي ۽ علم جي assimilation سکيا جو هڪ دور جي آهي. تنهن ڪري، هڪ استاد کان اڳ هر انسان جي ترقيء جي طور تي جيئن ته هڪ ڪم ۽ تحفة ٻارن جي سڃاڻپ آهي. جڏهن ته حقيقت اها آهي ته ڪو پرائمري اسڪول ۾ تحفة اولاد آهن، ان جي شروعات سکيا سرگرمين ۾ پڌرو ٿيندو. اهي انهن جي سڃاڻپ پنهنجي فيصلي کي ڄاڻائي، ۽ سندن رويي کپن آهن.

تائين پهچڻ هڪ اهڙي نوجوان جي زندگيء ۾ ڪجهه مسئلا ڪڍندو. تون اڃا تائين، پرائمري اسڪولن ۾ باصلاحيت شاگرد آهن ته هم سان رابطي قائم ڪرڻ جو سراسري طور تي، ۽ پوء هڪ سينيئر ٻار ۾ هڪ تڙيل ٿيندو. ٻارن جي هڪ وڏائي ۽ ھٺيلو کان سواء، کيس ۾ دلچسپي ڪونهي ڪو آهن. غصو هڪ نفسياتي مسئلو ۾ ترقي ڪرڻ جي قابل هم ۽ ٻار جي مستقبل جي زندگي سخت متاثر ٿي. هن چيو ته دستبردار ۽ ٻين کي بند ٿيڻ ڪري سگهون ٿا. ڪيئن اسڪول جي زندگي جي شروعات ۾ ڪانه؟ جي جواب جي مٿاڇري تي ڪوڙ. اها ڳالهه انهن جي صلاحيتن کي لڪائڻ لاء ضروري نه آهي، پر پڻ مسلسل کين اشتهار ڪرڻ، ڏاڍو، احساس ڪر نه رکندو آھي.

فرد جي صلاحيتن جي سڃاڻپ

امان کي سمجهڻ لاء ته هڪ خاص ٻار تحفة آهي ۾، تون ڌيان خاص successes ۽ شاگرد جي ڪاميابين کي ڏسڻ ضروري آهي. هن جي طبقي مشاهدو، نفسياتي خاصيتون، هوندي آهي ۽ منطقي سوچ جي زير تعليم جي هاڻي. گڏوگڏ غير نصابي ۽ تعليمي ڪم ذريعي تحفة ٻارن جي شناخت جو طريقو آهي. اسڪولن ڊيٽابيس، جتي ڊيٽا تحفة ٻارن کي عزت ۽ احترام سان ڪيو ويندو پيدا ڪرڻ گهرجي. اهو هڪ ٻار نفسيات جا موقعا diagnose کي advisable آهي.

تحفة ٻارن جي تعليم - علم لاء سندن رکي ٿو

غير معمولي صلاحيتن سان گڏ هڪ ٻار پنهنجو پاڻ کي پڌرو ڪري ٿيندي آهي جڏهن، استاد جي سوال کي ڪيئن ۽ ڪهڙي هڪٻئي کي، فروغ لاء بڻائڻ جو، جي صلاحيتن جي ترقيء جو شاگرد. تحفة ٻارن لاء پروگرام الوقت درس طريقن کان مختلف هجڻ گهرجي. Ideally، انهن ٻارن جي تربيت سندن ضرورتون ملڻ ضروري آهي. ۽ ان تحفة ٻارن لاء هڪ اسڪول هاليو ته موزون آهي. باصلاحيت شاگردن تي سي خاصيتون ته سمجهيو وڃي آهن:

• تڪڙو نظريا، اصطلاحن ۽ اصولن جي معني assimilate ڪرڻ جي صلاحيت. ھن کي تعليم حاصل ڪرڻ لاء اضافي مواد جي ضرورت آهي.
• مسئلا privlokshih مفاد ۽ انھن کي سمجهڻ جي خواهش تي ڌيان ڏيڻ لاء سنڌ جي ضرورت آهي.
• ، اطلاع تي بحث ڪرڻ ۽ اڳتي وجهي سندس صورت ڪرڻ جي صلاحيت.
• خيالن ۽ پنهنجي ساٿين کي سندن dissimilarity جي ڇاڪاڻ ته ڏڪي.

نفسيات جو هڪ تحفيل ٻار ۾ جذباتي توازن جي گهڙي نوٽ ناهي. هو تڪليف، واجبي، لاچارابيل آهي، ۽ هو انتهائي خطرناڪ خوف ۽ پريشاني کان منسوب آهي. قابل اطمينان سان ٻارن جي تعليم تي ٻه مختلف نقطي نظر ڏجن ٿا. هڪ مطابق، خاص طبقن يا تعليمي ادارن کي مناسب رکڻ ضروري آهي. هڪ ٻي نقطه نظر مان ظاهر ٿئي ٿو ته باصلاحيت ٻارن کي گهرجي ته عام شاگردن سان رشتا ۽ تعمير ڪرڻ گهرجي، ٻي صورت ۾ اهي عام ماڻهن، ڪم ۽ انهن سان ڳالھ ٻولهه جي وچ ۾ رهڻ جي سکڻ نه ڏيندو.

سادگي جي ابتدائي ظاهر

نفسيات کي تحفي طور ٻن قسمن ۾ ورهائي ٿو. اهو جلدي ٿئي ٿي، دير ۽ سڌو سنئون ٻار جي نفسياتي ۽ عمر جي دور تي منحصر هوندو آهي. اهو معلوم ٿئي ٿو ته ابتدائي ٻار ۾ ڪنهن ڏاتين جي سڃاڻپ گهڻو ڪري عمر ۾ وڏي اشاري ۾ تبديل نٿو ڪري سگهي. انهي کان اڳ، اڳوڻي اسڪول ۾ ڏات يا ڏاتين جي ظاهر ٿيڻ جي غير موجودگي جو مطلب اهو ناهي ته ٻار پنهنجو پاڻ کي باصلاحيت شخص طور ثابت نه ڪندو.

شروعاتي تحفقت جو هڪ مثال هڪ قسم جي ڪلاس ۾ هڪ شاندار ڪامياب آهي: ميوزڪ، ڊرائنگ يا ڳئون. ٻار دانشور آهن جيڪي هڪ ذهني ترقي جي اعلي شرح آهن. اهي پڙهائي، لکڻ ۽ ڳڻپ جي شروعاتي ڪاميابي سان منسوب آهن. انهن ٻارن کي ڏورانه يادگار، مشاهدي، تڪليف ۽ گفتگو ڪرڻ واري خواهش آهي.

اهو نوٽ ڪيو ويو آهي ته شروعاتي ڏات فن ۾، خاص طور تي ميوزڪ ۾، ۽ بعد ۾ ڊرائنگ ۾ ظاهر ٿئي ٿو. تحفيل ٻارن کي ڊو ۾ ڄاڻ جي تيز رفتار جوش، ظاهر ڪرڻ جي خواهش ۽ انهن جي چوڌاري دنيا کي ڄاڻڻ جي خواهش آهي.

والدين جي غلطي جيڪي پنهنجي ٻارن جي منفرد صلاحيت کي سمجهي رهيا آهن، انهن کي مسلسل هن جي بي مثال ۽ خاص طور تي هن کي وڌيڪ اولاد جي حوالي ڪري ٿو. ھن بربادي جي ڪري، ٻارن کي ھڪڙي وارڊٽنٽ ڌاران ۾ رھيو آھي. اهي ٻين ٻارن کان ڌاريا آهن ۽ اهي گڏيل راند ۾ دلچسپي نه آهن.

همت جو رابطو پنهنجي ساٿين سان گڏ سندس ترقي ۾ هڪ اهم عنصر آهي. انهيء نتيجي تي اهو نتيجو آهي ته وڌيڪ ڪامياب ٻار جي ٻارڙن سان گڏ هن جي ڀرسان ٻار سان لاڳاپا آهن، تنهنڪري مڪمل طور تي هن چاهيندا ۽ پنهنجي قابليت کي محسوس ڪرڻ جي قابل ٿي رهيا آهن. سماج ۾ ٻار کي ٺهڪائڻ لاء، هڪ ڄاڻڻ گهرجي ته رابطن کي قائم ڪرڻ ۾ مسئلا پيدا ٿي وڃن. ان جا سبب ٽي گروپن ۾ ورهايل آهن:

1. رويي جو اندازو آهي ته سماج ۽ ثقافت کي ترتيب ڏيو.
2. والدين جي ماتحت توقع ۽ امورات.
3. ٻار جي ذاتي خوبيون.

تحفيل ٻارن جي ترقي ڪيئن منظم ڪرڻ؟

ڪم ڪارڪنن سان گڏ منظم ڪارڪردگي ٻارن کي هن طرح ٺهيل آهي:

• استاد جي تخليقي صلاحيتن ۽ صلاحيتن جي انفرادي تشخيص.
• شاگردن جي ڪاميابي ۽ تاثير جو تجزيو.
• ٻار جي ترجيحات، مفادن ۽ خاصيتن جي سڃاڻپ ڪريو.
• پنهنجي باصلاحيت ٻارن ۾ مدد ڏيڻ ۾ مدد ڪريو.
• تحفيل ٻارن سان گڏ ڪم جي پروگرامن ۽ منصوبن جي اصلاح.
• مختلف سطحن جي مقابلي ۾ شموليت تي پيچيده تفتيش ۽ ڪنٽرول شامل ڪرڻ.
• ڊپلوما، ڊپلوما ۽ انعام جي حوصله افزائي ڪئي.

باصلاحيت ٻارن سان ڪم ڪرڻ، استادن کي هر ٻار جي فائدي کي ڳڻڻ گهرجي ۽ ذاتي خاصيتن تي ڌيان ڏيڻ، مسئلا حل ڪرڻ ۽ پنهنجن مقصدن ۾ حصو وٺڻ گهرجي.

تحفيل ٻارن سان ڪم ڪرڻ واري ذيلي شق : اسڪول ۽ خاندان ۾ مدد

ٻار جي مدد لاء ۽ بالغن جي سنڀال کي محسوس ڪرڻ لاء، اسڪولن ۾ لازمي ٻارن، چونڊ، موضوع جي حلقن سان گڏ گروپ سيشن کي منظم ڪرڻ لازمي آهي. ۽ مقابلي ۾ ٻارن ۽ گڏوگڏ مقابلو ڪرڻ لاء ٻارن کي پڻ راغب پڻ ڪن ٿا.

هڪ ڊگهي وقت لاء، تحفقي طور سماجي ۽ پيادڪاري جي روايتن کان الڳ سمجهي ويندي هئي. اوسط سطح تي اجايو، عام تعليم جو اسڪول ان شاگردن لاء مناسب ناهي، جيڪي انهن جي صلاحيت ۾ پنهنجن هماختيار کان مختلف آهن. درحقيقت، اهو هميشه باصلاحيت ٻارن کي ترقي ۽ مڪمل ڪرڻ ۾ مدد ڏيڻ لاء تيار ناهي.

ان کان علاوه هڪ قابل شخص شخص سماج جي ترقي لاء عظيم حصو بڻائڻ جي قابل آهي. ڏات ڏيڻ جڳائي وائلون هلائي - ڪنھن رياست جي غلطي. ۽ نتيجي طور، مان اهو شامل ڪرڻ چاهيندو آهي ته پورهيت ٻارن سان گڏ ڪم ڪندڙ مسلسل، پيچيده، گهربل عمل آهي. اهو نوان استاد، استاد، استاد، لچڪدار، ذاتي ترقي ۽ والدين سان ويجهي تعاون جي ضرورت آهي.