ڪاليج جي سينئر گروپ ۾ تقرير جي ترقي: ڪلاس ۽ مضمون

تقرير ماڻهن جي وچ ۾ رابطي جو بنيادي اوزار آهي، جنهن ۾ ٻار زندگي جي پهرين سالن ۾ سکڻ شروع ٿين ٿا. پنهنجن خيالن جي واضع ۽ واضح طور تي ظاهر ڪرڻ جي صلاحيت ٻارن جي نفسياتي ترقي، فڪر، سماجيات، استخباراتي ۽ سوچ جي سموري ترقي تي اثر انداز ڪري ٿو. پريزورٽيٽ جي سينئر گروپ ۾ تقرير جي ترقي اڳ اسڪولن کي بهتر ڪرڻ ۽ ان جي پنهنجي خاصيتن جي لاء هڪ اهم ۽ لازمي طريقو آهي.

سبق جو مقصد

سينيئر گروپ ۾ تقرير ترقي جو مقصد ابتدائي موجود موجود علم ۽ ٻارن جي اڳوڻي صلاحيتن کي بهتر بنائڻ آهي جيڪو جلد ئي اسڪول ڏانهن ويندي. زندگيء جي ڇهين سال تائين ٻار کي قابل ٿي سگهي ٿو:

• 2-3 هزار لفظ استعمال ڪريو؛
• مقابلا طور تي ٺهيل بنايا، تقرير جي سڀني حصن کي استعمال ڪندي؛
• بحث ڪرڻ لاء، پنهنجون راء بيان ڪرڻ؛
• مستحڪم نتيجن ۽ اظهار جو ڄاڻو؛
• لفظن جي معني بيان ڪريو.

ڪلاسن هن عمر جي علم ۽ صلاحيتن لاء لازمي بڻائڻ ۾ حصو وٺندا آهن، اڳوڻي اسڪول جي لفظ کي مضبوط ڪرڻ، رابطي جي صحيح فارم کي سکڻ. هڪ ٻار جيڪو رويو ۽ سٺو ڳالهائيندو آهي اهو هڪ موقعو آهي ته هڪ دلچسپ گفتگو ۽ بيان رکڻ جو موقعو آهي، جنهن کي ٿورڙي انسان جي عقل، منطق ۽ تخيل کي مثبت اثر انداز ڪري ٿو. طريقيڪار پراڻي گروپ ۾ ترقي پذير تقرير ڪرڻ کان اڳ پي اسڪولي ٻارن جي عمر جي خاصيتن جي مطابق منتخب ٿيل آهي.

تقرير جي ترقي جو طريقا

ٻارن جي تقرير کي بهتر بنائڻ جي بنيادي مرحلن کي سکڻ، اصلاح ۽ تعليم آهي. Kindergarten ۾ استادن جو ڪم اهڙيون لمحون شامل آهن:

• سکيا ۾ زباني ۽ غير زباني گفتگو
• تلفظ جي لفظن تي ڪم ڪندڙ پيچيده لفظن ۽ انفرادي آواز؛
• درستيء جي خرابين جي درستگي؛
• صداقت جي ترقي؛
• تقرير جي صحيح جذباتي رنگ سکڻ.

اڳوڻي گروپ ۾ تقرير جي ترقي فطرت ۾ وڌيڪ دل لذت آهي، ڇو ته اڳين ٻارن جي ٻارن کي بهتر طور تي راند جوڳي فارم کي جذب ڪري ٿو. رانديون، سوالات، گيت ۽ پراڻيون قصا ٻارن جي لازمي تقريرن جي صلاحيتن جي ٺهڻ ۽ سڌارن ۾ شامل آهن. دانشورانه ڪمن کي لازمي طور تي جسماني سرگرمي، ڊزائن، مشق، فعال رانديگرن طرفان تبديل ڪيو وڃي. رعايت کان وڌيڪ توانائي کان به وڌيڪ ڪامياب نتيجا تائين ڏئي ٿو.

اڳوڻي اسڪولن لاء GEF

ابتدائي تعليم جي ٻارن جي ٻارن کي هر ٻار جي وڌيڪ ڪامياب ترقي لاء اهم شرط آهي. Kindergarten کے طالب علموں کے تقریر کی مہارت کو بہتر بنانے کے اس بات پر زور دیا جاتا ہے کہ وفاقی اسٹیٹ تعلیمی معیار، جو روس میں بہت طویل عرصہ پہلے مجبور نہیں ہوا، لیکن پہلے سے ہی ہر تربیتی پروگرام میں استعمال کیا جاتا ہے، بشمول پری اسکول کے بچوں کے ساتھ کام میں.

GEF تي سينئر گروپ ۾ تقرير جي ترقي هيٺيان ڪمن شامل آهن:

• ڪتب آڻڻ وارو لفظ؛
• تقرير استعمال ڪرڻ جي صلاحيت ثقافت ۽ مواصلات جي هڪ ذريعا طور تي؛
• ادب سان واقفيت، ان جي ڪهاڻيڪار؛
• فونميڪ ٻڌڻ جي ترقي (لفظن ۾ دٻاء جو صحيح انتظام، اظهار جو اظهار)؛
• تقرير تخليق جي امڪانن جي تاليف.

تعليمي نظام ۾ هڪ اهم مقصد ٻار ۾ پيدا ٿيندڙ هڪ ادب جو پيار ۽ پڙهڻ جي ضرورت آهي. اهڙيون صلاحيتون اڳوڻي اسڪول جي عقل ۽ خواندگي جي ترقي لاء حصو وٺندا آهن، جيڪي مثبت طور تي مستقبل ۾ سکيا جي سطح تي اثر انداز ڪن ٿا.

سينيئر گروپ ۾ تقرير جي ترقي: سبق ۽ ان جي جوڙجڪ

ڪلاس کان وڌ کان وڌ ڪارڪردگي حاصل ڪرڻ لاء، استادن سان گڏ ڪيترن ئي مختلف پروگرامن ۽ ٽيڪنالاجي ترقي ڪري چڪا آهن. انهي ڳالهه کي يقيني بڻائي سگهجي ٿو ته ٻار اڃا ختم نه ڪيا ويا آهن ۽ تربيت دوران بورز نه هوندي، طبقن جي هڪ مخصوص ساخت جو ذڪر آهي. اهو عام طور تي پراڻي گروهن جي ترقي جي تقرير تي مقصد حاصل ڪرڻ لاء سفارش ڪئي وئي آهي.

1. ٻارن جي ڪشش. طبقن جي عمل ۾ داخل ٿيڻ بيشمار ٻارڙن لاء دلچسپ ۽ دلچسپ هجڻ گهرجي. اڳوڻي اسڪولن ڏاڍو مشڪل ۽ چنچل آهي، تنهن ڪري ٻارن کي پري پراڻي ۾ حصو وٺڻ لاء دعوت ڏيڻ بهترين فيصلو ٿيندو.
2. tasks جي تياري. جڏهن ٻارن کي ممڪن طور تي گهڻو ڌيان ڏنو ويو آهي، ٽريننگ جو بنيادي مرحلي هلندو آهي.
3. راند کي روڪيو. وقار دوران، ٻارن کي توانائي کان نجات حاصل ڪرڻ جي اجازت ڏني وڃي. اهو ناچ، ٿي سگهي ٿو ڪردار ادا ڪرڻ، ڪارڪردگي جي عملي جو جسماني سرگرمي جي ضرورت آهي.
4. پردي جي داستان. پردي جي داستان پڙهڻ، ان تي بحث، مختلف ڪمائي جي راند ۽ پرفارمنس نه صرف بيانات کي بهتر ڪرڻ، ٻارن جي سماجي ۽ اخلاقي مفهوم پيدا ڪرڻ ۾ پڻ مدد ڪري ٿو.
5. آرام اخلاقي گفتگو.

هڪ موضوعي قسم جي تفسير جي سفارش ڪئي وئي آهي، جيڪي پراڻيون قصا يا ٻيا ذريعن تي مشتمل هجن. ترجيح موسمي موضوعن جو مقصد وارين گروهه ۾ ترقي پذير تقرير تي: "خزانو، هيلو!"، "ڪئين آئون اونهاري خرچ ڪندو،" "سياري جي مزي".

سکڻ واري عمل جو تعارف

ٻارن کي منظم ڪرڻ ۽ انهن جي توجه کي ڌڪڻ لاء ضروري آهي ته جملن ۽ مشق جي هڪ دلچسپ، پر سادي ميلاپ کي منظم ڪرڻ لازمي آهي. توهان اڳوڻي اسڪولن کي هڪ دائري ۾ گڏ ڪري سگهو ٿا ۽ آڱرين جي راند کي منظم ڪري سگهو ٿا .

1. هڪ کان پنجن ٻارن جي حساب تي متبادل طور پنهنجن آڱرين کي موڙي (" اسين گڏجي گڏ ڪنداسين" ).
2. ان جي حساب سان حساب سان، مڪر ٽڙي نه آهي - ٽي، ٻه، ڀيرا (" نئين علم اسان کي منتظر آهن" ).

راند کان پوء ٻارن کي ايندڙ مطالعاتي موضوع تي متعارف ڪرايو ويو آهي، ڇا اهو پروفيسر پڙهي ٿو، فطرت يا پراڻي دنيا کي ڄاڻڻ جي ڪوشش. اهو سفارش آهي ته توهان موضوع تي ٿورڙي گفتگو گفتگو ڪندا آهيو. گفتگو ۾ اهو ضروري آهي ته سڀني ٻارن کي معاون سوالن جي مدد ۽ ڊائريڪٽر جي انفرادي دعوتن جي مدد سان ڳالهين لاء.

منهن چشمي اظهار ۽ جلدي جي ترقي

بنيادي مشق جو سبق جي چونڊيل موضوع تي منحصر آهي. پروسيس جي مظاهري ۽ منهن جي اظهار جي ترقي لاء ڪمن ۾ شامل ٿيڻ گهرجي. هيٺيان بنيادي مرحلو جو هڪ مثال آهي.

موضوع تي سينئر گروپ ۾ تقرير جي ترقي: "سرء، هيلو!".

1. تعليم هن اسڪول کان ٻارن کي خزانو سلام ڪرڻ لاء دعوت ڏئي ٿو: "اسان توهان کي انتظار ڪيو، توهان جي خزاني".
2. ٻارن کي ٻيهر ورجايو، پهريون لفظ تي زور وجهي ٿو.
3. ان کان پوء سلامتيء کي بار بار ڪيو ويو آهي، پر زور زور آهي ٻئي لفظ تي.
4. جملي تي ايندڙ لفظ ۽ انهي تي زور سان زور ڀريو ويو آهي.

استاد هڪ نئين سزا اچي ٿو: "اونهاري کي گرميء جي جاء تي آيو." ٻارن کي بيان کي مختلف جلن ۾ ٻيهر ورجائڻ گهرجي - لطف، مايوس، ناراض، برائي. اهو ضروري آهي ته راند دوران شاگردن جي حوصله افزائي ۽ حوصله افزائي ڪن.

رانديون

جيتوڻيڪ اهي سرگرميون جيڪي مقصد آهن صرف مقصد ترقي پذير تقرير ۾، سينئر گروپ ۾ راند کي گهٽائڻ جي صلاح ڏني وئي آهي، انهن کي جسماني سرگرمين جي ضرورت آهي. اهو لازمي آهي ته اهو سبق جي عام مزاج ۾ ٺهڪي اچي، موضوع سان مطابقت رکندڙ هجي ۽ ان ۾ راندين جا صفا استعمال ڪريو. جيڪڏهن خزاني جي پگهار تي سبق مريد آهي، توهان اڳوڻي اسڪولن کي هيٺيان ڪمائي پڇي سگهو ٿا:

• puddles تي ٽپو (مثال جي گڊار ovals، مثال طور)؛
• پوڊڪيڊاوٽ پيپر ڦوٽو؛
• مينهن مان نڪرندو آهي، جنهن مان هڪڙو شاگرد راند ڪندو.
• پکي جيڪي ڏياري زمين کي ڦري ڀري ڏسو.

اهو عظيم آهي جيڪڏهن ٻارن کي پاڻ تفريحي خيالن جي ڏي وٺ ڏيو، جيڪي انهن شين جي ڪاروبار ۽ ڪاروبار لاء اختيارن کي ڏيو جيڪي سال جي چونڊ ٿيل وقت سان لاڳاپيل آهن.

Quests

هي اسٽيج ادبي ڪمائي ۽ تخليقيت جو مريد آهي. استاد هڪ سبق پڙهي سگهي ٿو، هڪ ڪهاڻي يا سبق لاء چونڊيل موضوع بابت هڪ نظم. پڙهڻ کان پوء، توهان اڳوڻي اسڪولن جي تخيل ۽ تخيل کي استعمال ڪرڻ گهرجي. ٻار اهو ظاهر ڪري سگهي ٿو ته ڪهاڻي انهن جي اختيارن کي پيش ڪندي ڪهاڻي ختم ٿي وئي. توهان هڪ سوالن جو بندوبست ڪري سگهو ٿا، جيڪي ڪم ۾ مليا جن جا جواب.

اهو بهتر آهي ته اضافي صفات استعمال ڪرڻ جيڪي اڳ ۾ تيار ڪيل آهن. ان جي مدد ڪندڙن شاگردن سان گڏ پڙهي تاريخ کي مات ڏيئي سگھي ٿو. مثال طور، استاد ٻارن کي ٻڌايو ته هي هٿيج بابت پريشان قصور هو، جيڪو سياري لاء کاڌو گڏ ڪري رهيو هو. تعليم لاء ٻارن لاء هڪ وڏو ٽوڪ پيش ڪري ٿو، جنهن ۾ مختلف شيون ڪوڙ آهن. جهنگلي جانور ڇا وٺندو: ميڪل، مشروم يا شايد، بال، ڇا؟

طبقن جو آخر

سبق جي آخر ۾، نتيجن کي اپيل ڪيو وڃي ٿو، جتي اڳوڻي ٻارن کي ڄاڻ ملي وئي ته ڄاڻ ملي ويو آهي. استاد انهن ٻارن کان پڇي ٿو ته ڌنڌو ڪهڙو ته وقف ٿي ويو آهي، ڪهڙي نئين ۽ دلچسپ ٻار سکيا. اهو اڳوڻي ٻارن جي ٻارن جي ساراهه ڪرڻ ضروري آهي، اهو انهن کي همٿ ڏي ۽ انهن کي مستقبل ۾ سبق جي دوران فعال طور تي حصو وٺڻ جي حوصلا افزائي ڪنداسين.

ماضي جي ڪاروبار جي هڪ ننڍڙي ياد ڏياريندڙ جي صورت ۾ خاص طور تي ٻارن کي مهرباني ڪري. اهو هڪ اسٽٽر، هڪ مزيدار شيبي يا ٻي لڳاتار بونس ٿي سگهي ٿو. ڪو ماڻهو دلچسپ دلچسپ ڪم ڪري سگهي ٿو - موضوع بابت هڪ تصوير ٺاھيو يا پڙهڻي سکڻ.