تعليم ۾ انتظاميه هڪ مقصد يا مقصد جي ضرورت آهي؟

انتظاميا هڪ تمام مقبول سائنسي هدايت آهي، ڇاڪاڻ ته هن جي سرگرمي جي مختلف شعبن ۾ درخواست مالي، مواد ۽ دانشورانه وسيلن جي متحرڪ ٿيڻ گهرجي. ۽ اهو تجارتي طور تي منافع بخش آهي. پر تعليم ۾ انتظام جي ضرورت آهي؟ يا هن ايريا ۾ توهان بغير آساني سان ڪري سگهو ٿا؟

تعليمي نظام ۾ انتظام نظام مغربي يورپ جي ملڪن ۾ عام آهي . اهو يقين آهي ته ٽيم جي صحيح تنظيم بغير شاگردن جي سکيا جي ڪاميابيء جي سطح تي اعلي ڪارڪردگي حاصل نه ڪن. تعليم ۾ تدابير لازمي ضروري آهي، ڇاڪاڻ ته صرف پنهنجي مدد سان قابل فيصلو فيصلا ٿي سگهي ٿو. اها دلچسپ آهي ته ان کي اپنائڻ جي عمل ۾، مغربي ماهرن جي مطابق، هر هڪ استاد حصو وٺڻ جو واجب آهي. انتظامي ضرورت کي تمام منطقي تجويزون چونڊڻ ۽ هڪ اسڪول، يونيورسٽي يا ٻين تعليمي ادارن اندر انهن کي لاڳو ڪرڻ جي بدران ضرورت آهي.

اسڪول مئنيجمينٽ کي سائنسي اندازن جي ترقي 1920 ع ۾ شروع ٿي. سماجيات، نفسياتي، فلسفي ۽ معنوي جي مختلف سائنسي طريقن جي ترقي سان، خاص طور تي سسٽم جي حوالي سان، اسڪول جي انتظاميا ۾ دلچسپي به وڌي چڪو آهي. 90 جي شروعات ۾، مغربي عالمن جا وڏا نظرياتي ڪم شايع ڪيا ويا. هنن يقين ڪيو ته سال جي ڪنهن به تعليمي ادارن جي سرگرمين جو آخري تجزيو لازمي طور تي شامل آهي.

1. اسڪول تعليم جي وزارت جي مختلف هدايت نامي دستاويز کي لاڳو ڪري ٿو.
2. سالياني انتظام چڪر جي ڪارڪردگي .
3. methodological ڪم کی مؤثریت کا تجزیہ.
4. تعليم جي مجموعي معيار ۽ اهم مکيه مضمونن جو درس.
5. شاگردن کے والدین کے ساتھ اسکول کے رابطے کا تجزیہ؛
6. تعليمي ادارن جي مختلف ادارن سان گڏ ڪم جي اثرائي اثر .
7. شاگردن جي شاگردن جي سطح جو جائزو.
8. صفائي ۽ حفظان صحت جي معيار سان تعميل جو تجزيو.
9. تعليمي پروگرام جي عمل درآمد جا نتيجا.

تعليم جي شعبي ۾ انتظاميا ٽيڪنالاجي طريقن جي جوڙجڪ، تنظيمي شڪل، اصولن ۽ طريقن جو مقصد ٽريننگ سسٽم جي اثرائتي کي وڌائڻ آهي. ان جي بنيادي فنڪشن تنظيم، پلاننگ، حوصلا ۽ ڪنٽرول آهن. تعليمي انتظاميا ۾ بنيادي طور تي سسٽم جي سرگرمين جي باري ۾ معلومات سان گڏ سڀني مضامين کي مهيا ڪرڻ ۾ گهٽتائي ڪئي وئي آهي. هن ڄاڻ جي بنياد تي، فيصلا ڪيا ويا آهن، انهي سان گڏ وڌيڪ سرگرمين جي منصوبابندي. تعليمي تعليم حاصل ڪرڻ جو مقصد، مقصد جي حل جو حل، ۽ مختلف تعليمي ادارن جي ترقي لاء هڪ پروگرام جي ترقي جي طور تي.

اسڪول يا يونيورسٽي جو انتظام ٽن مرحلي ۾ ڪيو ويندو. پهرين مرحلي ۾، هڪ تشخيص پيدا ڪئي وئي آهي ۽ هڪ پرومپاسڪ اندازي مطابق ڏنو ويو آهي، سيڪنڊ مختلف سميولوجي طريقن سان گڏ گڏ ڪيو ويو آهي ۽ ٽئين مرحلي ۾، نتيجن جي حالت بابت، ۽ صورتحال کي بهتر ڪرڻ جي طريقن جي باري ۾ آخري نتيجو پيدا ڪيا ويا آهن. بغير انتظاميا، ڪنهن کي به ڪنهن به شيء ۾ سٺو نتيجا حاصل ڪري سگھي ٿو. ۽ تعليم هڪ استثنا نه آهي.