حياتيات ۾ سبق پلان. ترقي حياتيات سبق، جي GEF جي ضرورتن مطابق ۾

اسڪول جي نصاب ۾ تمام اهم رعيت چڪر - جي قدرتي علوم. سڀ کان پوء، ان جي فطرت ۽ ان جي اڳتي ڌڪيندا جو خيال ڏئي ٿو، جاندار ۽ انسان سان سندن تعلق. جاگرافي، حياتيات، طبعيات ۽ رسائن - بنياد آهي ته ٻارن کي، جي ڀرسان اچڻ ئي انهن شين کي سمجھن ۽ انھن واندا ٿي ۽ انهن کي منظم ڪرڻ شروع ڪري زندگي ۾ داخل ڪرڻ لاء، جي اجازت آهي.

حياتيات هميشه گريڊ 6 کان اسڪولي نصاب ۾ رائج آهي، پر اڄ جي تعليمي معيار جي ضرورت تي نظم و ضبط جي تعليم جي پنجين مرحلي تعليم حاصل ڪرڻ لاء لازمي آهي هاڻي آهن. سبق هاڻي بيان جي تياري لاء گهرجون ڇا آهن جيڪي ڪردار استاد هڪ جديد وانگر نظر وڃي غور سبق رٿ حياتيات ۾.

اسڪول جي نصاب ۾ حياتيات رکندي

هي نظم تمام مشهور سائنس جو سڀ کان قديم آهي. هن شخص جو ظاهر کان وٺي هن هڪ ڀيرو شيء آهي ته ان کي گھيرو ۾ دلچسپي هئي. ڪينجهر organisms جي جوڙجڪ ڇا آهي؟ ڇو نه ڪجهه اڳتي ڌڪيندا آهن؟ پنهنجي جسم جي جوڙجڪ ڇا آهي؟ ڀرپاسي جي نوعيت جي جدا جدا ڇا آهي؟

انهن سوالن جي موڪليل تي حياتيات سبق قبول. جيئن ته ان وقت جي لڳائڻ جي رقم شاگردن کي ممڪن طور گهڻو معلومات assimilate ڪرڻ لاء اجازت ڏئي ٿو ته اها، تعليم جي هن فارم جي مکيه آهي. پنجين يارهين گريڊ، جنهنجي وسيلي - هن موضوع جو اڀياس ڪرڻ وقت جي هن نقطي تي ست سالن کان ڏنو ويو آهي. جي حقيقت، هن وقت دوران ٻار سائنسي علم جي سڄي پيچيده، جنهن جو موضوع ۽ حياتيات جي اعتراض آهن وسي.

مکيه سبق سنڌو وجھندڙ

هڪ سبق جي ڪاميابي لاء سڀ کان اهم سنڌو وجھندڙ ان تي ڪم جي صفت، ان جي جوڙجڪ جي مجاز ۽ پڌرو تعمير جي هڪ قسم جي ڪيل آهي. انهن ضرورتن کي لوڪ، اتي تمام گهڻا اثر جو نتيجو آهي. بنيادي مقصد - مطالعي هيٺ موضوع ۾ ٻارن جي دلچسپي تنهنجا ۽ ممڪن طور تي الله تعالي جي طور تي پنهنجي تي سکڻ لاء سندن خواهش stimulate ڪرڻ.

استاد ۽ شاگرد جي هڪ گڏيل سرگرمي، جمهوريت جي اصولن تي ٻڌل آهي - ته ڇو جديد حياتيات عبرت آھي. ان کي ايتري اهميت نه آهي، ڇا ان جي 5th گريڊ يا 11th جي شاگردن آهي - ان جي مقصد ۽ عبرت جي ذات هن جي نه مٽائي آهي. ڪم جي سرگرم فارم، طريقن ۽ نون طريقن جي استعمال جي هڪ قسم - جنهن جي سڀ موضوع آيل هڪ استاد جي ڪنهن مرحلي ۾ استعمال ڪيو وڃي ٿو.

حياتيات مان سبق: جاقسم

امان جي وڌيڪ ڪاميابي سبق جي تعمير ۾ نئون معيار جو تعارف ڪرائڻ لاء، گڏو گڏ تربيت جي افاديت ۾ اضافو ڪرڻ ۾، توهان کي حياتيات سبق جو هڪ مختلف قسم جو استعمال ڪرڻ گهرجي. سڀ اهي ڪري سگهن ٿا مختص ڪرڻ جي 15 بنيادي:

• گفتگو؛
• خراب سبق؛
• گڏ ٿيل سبق؛
• سير؛
• مذاڪرات لاء؛
• هڪ ورڪشاپ؛
• ڪردار-رهي شڪار؛
• ڪريڊٽ؛
• kinourok؛
• انٽرنيٽ جي وسيلن کي استعمال ڪندي سبق؛
• ليبارٽري ڪم؛
• سبق summarizing؛
• ڪريڊٽ؛
• قبضي ۽ سبق چيڪ ڪرڻ؛
• ڪانفرنس.

بهرحال، اتي ٻين قسمن ته ڪجهه استادن کي آزادي پيدا ڪري رهيا آهن ۽ ڪاميابي تي عمل ڪري رهيا آهن. اهو سڀ ان جي موضوع سان استاد جي شخصيت ۽ سندس تخليق تي دارومدار، نتيجي-پرور،.

ڏٺل، هر تربيت قدم سان پيچيدو ۽ سبق جي قسمن گهرجي. اهڙيء طرح، پنجين گريڊ ۾ هڪ سبق، مذاڪرات لاء يا هڪ ڪانفرنس، سيمينار ٺاهڻ ڏکيو آهي. پر ان جي ڪردار-رهي شڪار يا ليبارٽري جو ڪم، ٻارن دوري دؤران hype ۽ خروش جي موضوع ۾ دلچسپي جي ترقي stimulate جي مدد ڪندو آهي ته ڪارڻ ٿيندو.

سينيئر مينيجر لاء، جي برخلاف تي، ان کي ڀلا هڪ کان وڌيڪ بالغ ۽ روزگار جي سنجيده صفت، جنهن جو کين شاگرد مذاڪرات لاء تيار ڪرڻ جي اجازت ڏني ويندي چونڊي آهي. تنهن هوندي به، جي باري ۾ روشني قسمن کي وساري نه ڪيو وڃي، ٻي صورت ۾ اتي جي لوڪ کي ته ٻارن جي جاگرافيائي بيهڪ ۽ مفاد بچائڻ جي هڪ خطري آهي.

استعمال طريقا

طريقن حياتيات سبق ڪڏهن به فارم سڏيو ويندو آهي. انهن گهرن ۾ قسمين قسمين آھن، ۽ هڪ خاص مقصد حاصل ڪرڻ ۾ ڳڙ آهن. اسان جيڪي آهن ته ڏسون:

1. منصوبي جي بنياد تي سکيا نه رڳو سبق دوران ڪم ڪري، پر به، مان، سڄي اسڪول سال ۾ شامل ٿي. ڪم ٻئي فرد ۽ گروپ جا پيروڪار ڪري سگهجي ٿو. بنيادي مقصد - ڪنهن به مسئلي جي مطالعي، هن اعتراض جي آخر ۾ هڪ مخصوص جي نتيجي ۾ پيدا ڪرڻ.
2. سامهون ڪم ڪرڻ جو طريقو سڄي طبقي جي قبضي ۽ سڀني ٻارن کي (مثال طور، سنڌ جي نئين موضوع جي وضاحت، يا تصور جي ظاهر ۾) سان simultaneous رابطي ۾ شامل ٿي.
3. فرد بڻجي - ڪمن سرگرمي ۽ هر شاگرد جي ذاتي ڪنڀار جي بنياد تي ٿيل آهن.
4. شاگرد - - شاگرد استاد: ٽيم ورڪ بنيادي سبق جي سمورن ميمبرن جي هڪ ڇڏيندو لهه وچڙ آهي. اهڙي ريت لاء انجام ڪري سگهجي ٿو، شغل يا ليبارٽري ڪم دوران.
5. گروپ بڻجي، جدا جدا "ٻيٽ" ۾ شاگردن جي جدائي کي مڃڻ جنهن جي هر هڪ خاص مسئلي جي مطالعي سان لهڻ.
6. جي استعمال اسلام آباد (انفارميشن ۽ ڪميونيڪيشن ٽيڪنالاجي) - سبق ڪنهن به جديد ٽيڪنڪ جي استاد جو هڪ اهم حصو آهي.
7. توانائي-بچت ٽيڪنالاجي.

جي GEF جي حياتيات سبق رٿ، نامزد طريقا ۽ ڪم جي قسمن جي ميلاپ سان پيدا ئي ڇٽل تي عمل ۾ ضروري ٿيندو.

حياتيات ۾ جديد پروگرامن

اڄ، اتان کان وڌيڪ ليکڪ آهي، جنهن کي جڏهن طبقي لاء حياتيات چارٽ چونڊ ترجيح ڏني آهي. انھن مان هيٺيان آهن:

• عي Nikishov؛
• هلي Pasechnik؛
• اڪبر اتر Ponomareva؛
• اتر اڪبر Sonin؛
• ڌار Traytak ۽ اتر المتوفي Andreeva؛
• ايل اتر Suhorukova ۽ ٻيا.

هن ليکڪ جو هر رڳو هڪ چارٽ پر ان کي فائدا جو سڄو سيٽ نه آهي. اهي آهن:

• شاگردن لاء workbooks؛
• مشاهدو (سڀني تي نه) جي ڊائري؛
• استادن لاء handbook؛
• هن سال جي لاء ڪم پروگرام ۽ نوڪري scheduling.

ڪنهن به مصنف جن جي ڪنڊي، گڏجي اسڪول انتظاميا سان استاد جي پسند کي ترقيء کي چونڊيو. اهو ئي تسلسل ۽ ان جي مواد جي تاثر جي سالميت کي ناڪام ڪرڻ نه حياتيات ۾ هڪ پروگرام کي چونڊڻ لاء اهم آهي، سکيا جي هر سطح لاء لاڳاپيل هو.

ٽيڪنيڪي سبق ڪارڊ: جوڙڻ

اڄ زور ڏئي قبول ڪئي ۽ نئين GEF (وفاقي رياست تعليمي معيار) جي مطابق ۾ داخل ٿيو آهي. سندن چوڻ موجب، سنڌ جي حياتيات تي هڪ سبق رٿ جنهن ۾ سڀني مکيه مرحلن ۽ حقيقت سيشن رنگڻ هڪ وهڪري جي چارٽ آهي. ان کي ڪيئن ڪرڻ؟ هن ڪندا، ميز جنهن ۾ هيٺيان اسم رڪارڊ ڪيو ويندو کپن:

1. سبق موضوع.
2. تربيت جو مقصد.
3. ٻئي ۾ - جنهن ۾ رنگڻ هڪ ڪالمن ۽ ECU (آفاقي سکيا سرگرمين) ۾ لوڪ ڪاريگر رٿ رٿي جي نتيجي ۾.
4. هن موضوع جو بنيادي نظريا.
5. تارن جي تنظيم آهي، جنهن کي ٽن حصن ۾ (ڪالمن) شامل آهن: interdisciplinary رابطي، ڪم جي صفت، وسيلن.
6. سبق جنهن ۾ استاد چٽيء طرح ٽن علائقن ۾ ڪم ۽ شاگردن جو ڪم رنگيل جي مرحلن:، سنج ميلي، ريگيوليٽري.

حياتيات تي سبق پلان بنيادي ڍانچي طبقن جي تعمير جي هيٺين مرحلن ۾ شامل ڪرڻ گهرجي:

• وقت کي منظم ڪرڻ، ان جي موضوع جي designation ۽ ان جهڙي شامل آهن؛
• مقصد جوڙ؛
• ابتدائي uptake ۽ علم جي استعمال، سمجهه ۾؛
• ڪلاس جا نتيجا؛
• پرتو؛
• ڪم.

اها ڳالهه اهڙي تعمير مڪمل سمجهيو ويندو آهي آهي، استادن ۽ شاگردن، استعمال جي طريقن ۽ ڪم جي قسمن، نتيجن، مادي جي مقدار جي سڀني سرگرمين فڪر. سبق جو پلان خلاصو حياتيات ۾، جي GEF جي ضرورتن جي مطابق تيار ڪيو، سکيا جي سرگرمي ۽ شاگرد-مرڪوز اچڻ تي تعارفي شامل.

سبق جو تجزيو نتيجا

امان کي سمجهڻ لاء ڪھڙي طرح ڪم ڪاميابيء جي چونڊيل ليڪ تي ۽ GEF سان مطابق پيروڪار هو، اتي جي حياتيات سبق جو تجزيو آهي. اهو، توهان جي strengths ۽ ڪمزورين جي نشاندهي ڪرڻ جي اجازت ڏئي ڪمزورين strengths. نتيجي طور، توهان، جي سبق جي پورائي ۽ انهن جي ڪارڪردگي بهتر ڪرڻ جي تعليم جي معيار کي بهتر ڪري سگهن ٿا.

شڪل جو تجزيو مختلف ٿي سگهي ٿي. مثال طور:

• introspection؛
• جامع تجزيو؛
• ويچاري تجزيو ۽ ٻيا.

توهان جو مقصد جنهن لاء واقعي منعقد تي منحصر ڪري چونڊيو وڃي.

جديد حياتيات استاد

تعليم جي سڀني سطحن تي وڏو مطالبن جي استاد کي ان مارشل لا. جي GEF جي لحاظ سان، موجوده حياتيات استاد ماسٽر ڪرڻ جي ضرورت ور competences. ان کانسواء، هڪ خاص سطح تي ٿي ۽ سندس ذاتي خوبيون گهرجي.

استاد جي نفسياتي سردارن کي به GEF جي ڏسڻ جي نقطي مان سمجهيو وڃي. اسان کي غور ڪهڙي قسم جو competence جي ۽ خاصيتن جي استاد جي شخصيت جو حصو آهن جڳائي.

ور competence

اسان 6 بنيادي فرق ڪري سگهو ٿا:

1. ميلي. constructively پيغام، ۽ شاگردن سان ڪچهري جي تعمير جي سستي طريقن پئجي ويو، ۽ انهن کي لاڳو ڪرڻ جي سگھه. ماء پيء، ساٿيو ۽ انتظام سان هڪ آزاد آلاپ برقرار رکڻ. ڪامياب سکيا جي عمل جو هڪ اهم عنصر - ڳالھ ٻولھ ڪرڻ جي صلاحيت.
2. هلندڙ. جو ڪورس، جديد استاد، ان موضوع ۾ علم جي هڪ اعلي سطحي مالڪ هڪ عام وسيع لک آهن، جي ڪلاس روم ۾ metasubject رابطي ورزش ڪرڻ گهرجي.
3. اسلام آباد competence. حياتيات ۾ کليل سبق جو ڪو اڄ انفارميشن ٽيڪنالاجي جي استعمال کان سواء مڪمل نه آهي. ۽ حق بجانب پوء. اسان جي ٻارن کي ڪنهن زماني ۾ وڌندڙ آهن جڏھن انھن لاء ذلت - جي ڪمپيوٽر جي زندگيء ۾ مسلسل حضور. استاد ان کي استعمال ڪرڻ جي تعليم ۾ هڪ سٺي نتيجي حاصل ڪرڻ جي قابل هجي.
4. جو بندوبست، جن ان کي سکيا جي سرگرمي اچڻ کڻندا کي اجازت ڏني ويندي.
5. Obshchepedagogichesky. اها نفسيات ۽ pedagogy شاگردن جي هڪ بنيادي علم assumes.
6. Reflective - sensibly ۽ اتفاق سان سندن ڪم ويجهڙائيء ۾، جي چانڊيو تي ڪم ڪندا ڪرڻ جي صلاحيت.

استاد جي ذاتي خوبيون

هن جي سڃاڻپ ور جي مھارتن ڪرڻ کان سواء، اتي هڪ شخص جي حيثيت ۾ استاد کي گهرج آهي. اها ڳالهه مڃڻ جوڳي آهي ته حياتيات اسڪول، شخصيت ۾ سيکاري وڃي، پوڻ:

• مزاح جي حس؛
• emotionality؛
• expressive چوڻ؛
• تخليقي شروعات؛
• تنظيمي صلاحيتن؛
• نظم و ضبط؛
• ھجي؛
• purposefulness.

جي ور معيار سان عطف ۾ جديد استاد جي تصوير، لاڳاپيل GEF گهرجون حاصل آهي.

ٽيسٽ: هن جي ذات ۽ اهميت

علم جي قبضي جي سڀ کان اهم صفت آهي، جنهن جي هر طبقي ۾ وڏي پئماني تي استعمال ڪيو ويندو آهي جو هڪ - حياتيات ۾ تجربن. ۽ هن کي سمجھڻ آهي. پهرين ڳالهه، اهڙي چيڪ جي سبق جي دور ۾ وقت ڇڏايو. حياتيات جي رٿ تي لڳ ڀڳ هر سبق ڪم جي هي فارم شامل آهن. ٻيو، ته ان مواد کي ڍڪي مسئلن جو هڪ وڏو مقدار ڪپڙا ان کي ممڪن بڻائي. ٽيون، ان جي موسمي گنجائش پڻ اضافو ڪرڻ جي اجازت ڏئي ٿو. پر سڀ کان اهم ته ائين نه آهي.

ھيم امتحان شڪل ۽ امتحان کي امتحان جي صورت ۾ ان جي کربين شامل. تنهن ڪري، ان جي تصديق جي هن فارم کي اڳواٽ ئي شاگردن تيار ڪرڻ لاء اهم آهي. سنڌ جي تعليم پوري ڪرڻ طبقي کي ٺاهڻ لاء اهڙي ڪم لکڻ جو طريقو ۾ اڳ ۾ ئي رواني آهي، ۽ ان کي معمولي سمجهي.

تجربن حياتيات ۾، گڏو گڏ ڪنهن ٻئي موضوع تي، استاد کي آزادي آهي يا تعليم aids جي تيار-ڪيون فارم استعمال ڪري ٿو. ڪنهن به صورت ۾، ان کي تن جي مسئلن ته امتحان ڪاغذ ۾ پيو آھي آهن شامل ڪرڻ لاء موزون آهي. تجربن جي تمام فارم جي آخري سرٽيفڪيشن تي ڪلرڪ جي ته تائين طور بند ڪيو وڃي.