GEF سبق لکندو. عبرت لاء بنيادي ضرورتن

اسان جي ملڪ جي ترقيء جي موجوده مرحلي نه رڳو سنڌ جي معيشت جي ترقي، جي جاين تي صنعت، زراعت کي نئين مسئلن ڪارڻ آهي، جو روسي اصلاح ۽ تعليم جي نڪري نه ڪندا آھن.

توهان جو سوويت اسڪول پگهار ته، سنڌ جي استادن 'مکيه ڪم شاگردن جي ڪنڌ ۾ علم جو هڪ مخصوص رقم ته اھي بالغن جي زندگي ۾ مفيد ٿي سگهي ٿو وجهي هو. هن وقت سنڌ جي GEF هيٺ سبق ترقي وڃي، ۽ استاد سرگرمين امان جي سکڻ ۽ ان کي پنهنجي تي علم حاصل ڪرڻ لاء ٻارن کي هڪٻئي ۾ ڳڙ ڪيو وڃي. شاگردن ۾ جيئن ته خوبيون ۽ ڪردار فصلن کين زندگي ۾ ڪامياب ماڻهو هئڻ جي مدد ڪندو آهي ته ترقيء لاء.

استاد تي شاگرد جديد شخصيت جي ٺهڻ تي ڪم جي تمام گهڻو هاڻي مقرر ڪيو ويو آهي. هي مضمون کي سمجهڻ لاء جيڪي گهرجون جي سبق جي لاء آھن نئون تعليمي معيار جي سلسلي ۾ پيش ڪري رهيا آهيون جي ڪوشش ڪندو.

سبق - سکيا فارم

جديد اسڪول جي تعليمي عمل جي تنظيم جي مکيه فارم عبرت آھي. هر تي جنهن کي آگاھ اسڪول جي regulated آهي وقت جو هڪ مخصوص رقم مختص. جي ڪلاس روم ۾ استاد جي مختلف supervise گهرجي سرگرمين شاگردن جي، ڪنٽرول ڪرڻ لاء، حق جي طرف هدايت ڪري، نئين علم جي حصول لاء سازگار حالتون پيدا ڪرڻ.

هن قسم جي GEF سبق حاصل ڪرڻ مختلف، گڏو گڏ طريقا ۽ اوزار انھيء استعمال ڪري سگهون ٿا. جديد سبق ڪجهه گھربل ضرورتن هجڻ ضروري آهي. اسان کي انھن کان وڌيڪ تفصيل سان ويچار ٿا ڪريون.

ڇا جو سبق جوڙجڪ ٿيڻ گهرجي

طبقن لاء روزانو تيار ڪري، استاد گهرج آهي ته انهن جي سيرت جي شڪل جو اندازو جي بنياد تي ڪرڻ گهرجي. اهي هڪ خاص جوڙجڪ ته هيٺ ڏنل روزي سان موٽي هجڻ ضروري آهي:

1. هن منتقل سبق وٺي ڊرائنگ کان اڳ تعليمي، رٿ کي استاد ڌيان ۽ صحيح سڀ didactic مقاصد جي نشاندهي ڪرڻ گهرجي، ان سان گڏو گڏ جي مقصدن پنھنجي شاگردن سان گڏ حاصل ڪرڻ چاهي ٿو وجهي.
2. اهو تربيت جو ئي قسم جو تعين ڪرڻ لاء ضروري آهي، ته جيئن انهن جي جوڙجڪ هن کان متاثر ٿي ويندي. سبق جو فرد قدم ھڪ ٻئي کي interconnected ٿي هجڻ ضروري آهي، هڪ ٻئي کان هو.
3. اهو مستقبل ۾ هڪ ته دوستو اڳ ۾ ئي کان اڳ حاصل ڪيو، يا صرف آقا جي معلومات ڪڙي کي ڪلاس روم ۾ فراهم ڪيو وڃي ٿو، ضروري آهي.
4. سڀ کان موثر ٿي نئين مواد جي assimilation ڌيان جي طريقن ۽ ٻارن جو فرد نفسياتي ڪنڀار کي ٽيلر تربيت جو مطلب چونڊي وڃي.
5. ڪنٽرول عبور حاصل لاء غور ڪرڻ ڪيئن علم ڏبا ويندو ضروري آهي. اهو شاگردن جي وڏي لحاظ کان تعداد ۾ پهچي لاء تمام ضروري آهي.
6. باقاعدي اسٽيج کان سواء سنڌ جي ڪلاس روم ۾ پنهنجي علم ڇڏيندو، توهان انهن جي طاقت جي باري ۾ وسارڻ ڪري سگهو ٿا.
7. ڪم جا موقعا ۽ شاگردن جي صلاحيتن جي نظر ۾ ٻاهر فڪر ڪيو وڃي.

صرف ڌيان قبل از تيار سبق جي جديد شاگرد لاء معلومات ۽ مفيد علم جو هڪ حقيقي منهنجو ٿي سگهي ٿو.

جي تياري، تنظيم ۽ سبق جي مواد لاء گهرجون

سبق جي لاء تياري ڪرڻ ۾، جي جديد استاد نظر ۾ هيٺيان جون پوائينٽون وڃائڻ نه گهرجي:

• جي ڪلاس روم ۾ هر شاگرد جي صحت ڪليدي آهي.
• هر سيشن جو موضوع تي تربيت نظام جو حصو ٿيڻ گهرجي.
• جي مواد جي وڌيڪ موثر assimilation لاء ڪلاس روم ورڇ ۾ موجود هجڻ ضروري آهي سمجهاڻي له. سڪل وضاحت ڪنهن نتيجي ۾ نه ايندي آهي. هن خاص طور تي خدمتون سرانجام جيڪڏهن سبق جي GEF جي حياتيات تي منعقد ڪيو ويندو آهي.

• هڪ ئي موضوع جي مطالعي، ان طبقي جي مختلف قسمن کي استعمال ڪرڻ advisable آهي.
• هن سبق ۾ استاد علم جي دنيا کي ھدايت ڪرڻ جو هڪ قسم، ۽ نه صرف اسپيڪر هجڻ گهرجي. اهو شاگردن کي آزادي علم حاصل ڪرڻ جي لاء حالتون پيدا ڪرڻ ضروري آهي.
• ڪجهه معلومات نه ڌريو جي زندگيء جو حال ڪيس جي هڪ مثال طور: سنڌ جي تدريس جي عمل سان وري جيارڻ پل، پر edification ۽ پردي جي صورت ۾ نه موجود هجڻ ضروري آهي. خاص طور تي جيڪڏهن ان کي هڪ پرائمري اسڪول آهي، هن معاملي ۾ GEF جو سبق خاص تربيت ۽ چونڊ معلومات جي ضرورت آهي.
• جي ڪلاس روم ۾ استاد جي عظمت کي شڪست ڏئي داخل ڪرڻ سان گڏ، ان جي نيڪ تي مثبت اثر بڻجي، ڏسڻ جي پنهنجي نڪتو جو دفاع ڪرڻ گهرجي. انهن جي مقصدن حاصل ڪرڻ ۾ Persistence - ان بالغن جي زندگي ۾ تمام ڪارائتو آهي.
• سندن ملڪ جي محبت نيپاج لاء، اسان جي ملڪ جي فطرت ڀرپور estestvovedchesky سبق GEF آهي: اسان جي آس پاس جي دنيا، مثال طور، پرائمري اسڪول، ۽ هاء اسڪول ۾ - حياتيات.

صرف هڪ بيشڪ محبت دل سڀ سندس شاگرد ۽ مڪمل طور تي ڪم ڪرڻ ڏنو ته استاد تيار ڪري سگهي ٿو ۽ ٻاهر کڻندا هڪ ناقابل فراموش ڳالهه سبق جتي ٻارن کي مڪمل طور تي غفلت جي پرواز ڪرڻ وقت، پر ان جي ڪنڌ ۾ هڪ قيمتي ۽ ضروري معلومات ملتوي.

GEF سبق جي درجيبندي

نئون تعليمي معيار جي جديد تعليمي عمل ۾، اتي طبقن جي ڪيترن ئي قسمن جي آهي:

1. سبق نئين علم سکڻ.
2. ڪاروبار، جنهن کي علم ۽ صلاحيتن جو هڪ جامع درخواست سٽ ڪرڻ جي ڪوشش ڪري رهيا آهن.
3. دهرائڻ ۽ سبق summarizing.
4. علم ۽ صلاحيتن جو Systematization.
5. ڪنٽرول سرگرمي.
6. سبق تجزيو ۽ assimilation عمل جي تصحيح.
7. گڏ ٿيل روزگار.

توهان ڪنهن به استاد پڇن ٿا ته، سبق جي انهن سڀني قسمن perfectly کيس واقف آهن. پر سنڌ جي تعليمي عمل ۾ اڪثر ٿيل طبقن استعمال ڪري رهيا آهن، ڇا ان جي GEF تي روسي زبان جو هڪ سبق يا ڪنهن ٻئي آهي قطع.

هر سبق قسم جو ان جي مخصوص ڍانچي، جنهن جي مطلب آهي ته مختلف مرحلن جي بحيثيت interconnected ڪئي. انهن مان ڪجهه ويچار.

نئين علم حاصل

GEF لاء سبق جي قسمن جي ڍانچي کي عام طور اهڙي قدم کڻي چڪو آهي، پر طبقن جي قسم تي مدار رکندي ۽ ان کي پنهنجي ڪنڀار ڪئي. جيڪڏهن ان وقت جي سڀ کان نئين مواد جي assimilation کي مريد آهي، هيٺين مرحلن جي نشاندهي ڪري:

1. وقت کي منظم ڪرڻ، اھو ضروري هر سبق تي ڪئي آهي. استاد جي سبق جي لاء readiness طبقي لوڌيو ويو.
2. ٻيو قدم، مقصد جوڙ ۾، جي مکيه ڪمن ۽ motivation زور ڏئي سبق زير تعليم ڪم ڪرڻ.
3. اڳ ۾ ئي موجود علم جي تبديل ڪرڻ.
4. نئين علم جي ابتدائي uptake جڏهن ته استاد لوڌيو ڪيئن ٻارن کي پوريء طرح ۽ صحيح سمجهي رهيا آهن هن چيو ته جيڪي کين بيان ڪرڻ جي ڪوشش ڪري رهيو آهي.
5. ڪيئن شاگردن جي مواد کي سمجهڻ جي بيوت تصديق.
6. fastening مواد جي پهرين مرحلي.
7. گهر جوڙ ۽ اهڙي حفظ کي ڇا جي پرک جي رٿ، جنهن جي ڪمن توهان جي لکڻ ۽ پوء تي هجڻ ضروري آهي ۾ اڀياس ڪيو وڃي ته ضرورت طور ان تي عمل ڪرڻ لاء تفصيلي هدايتون،. اهو به فرد ڪم ڏنو شاگردن جا موقعا کي ڌيان هنڌن تي.
8. سبق يا پرتو مٿي Summing.

انهن مرحلن لٺ آڇ جڏهن سرگرمين جو نئون تعليمي معيار مطابق ۾ پيروڪار آهي.

جي گڏ ٿيل سبق جي جوڙجڪ

GEF tutorial اهڙي قسم جا هيٺيان قدم کڻي چڪو آهي:

1. وقت کي منظم ڪرڻ، وڌيڪ 1-2 منٽن نه وٺڻ گهرجي جنهن.
2. مقصدن ۽ مقاصد جوڙ، گڏو گڏ ٻارن جي motivation زور ڏئي ڪم ڪرڻ.
3. علم جي actualization، ته ڪم چيڪ ڪرڻ، آهي.
4. نئين مواد جي ابتدائي uptake، ۽ هن قدم هڪ وضاحت، سنڌ جي مکيه ڪردار پرائمري اسڪول ۾، مثال طور استاد سان تعلق رکي ٿو، خاص طور تي جيڪڏهن ان کي رياضيات جي عبرت آھي، سڏيو ڪري سگهجي ٿو.
5. نئين مواد جي سمجهه ۾ چيڪ ڪرڻ.
6. ڪٺو. هن مرحلي تي، طرحين طرحين پيچيدگي جو ڪم حل آهن، ۽ تجربن، تجربن پرفارم ڪيو ته گهري له.
7. جي حاصل علم جو ڪنٽرول ڪيئن گڏوگڏ شاگردن جي مواد کي سمجهڻ جي نشاندهي ڪرڻ جو بندوبست ڪيو آهي.
8. ڪم.
9. پرتو يا debriefing. هن مرحلي تي، ان کي ٻاهر جي مادي جو گهڻو assimilation نه ڦرندو، جيئن ته ڪلاس روم ۾ ٻارن جي مزاج موجود يا مواد نه آهي، دلچسپ يا نه، عام طبقن جي سندن جذبات.

سبق جي قسمن

ڪو به ڪم جي مشق جو ڪهڙي قسم آهن، اهي مختلف صورتون وٺي سگهون ٿا. جديد اسڪول ۾، جڏهن شاگردن کي هاڻي سڀ آلن جي استعمال ۾ grounded آهن، گڏو گڏ ان جي مواد جي سڀ کان وڌيڪ اثرائتي assimilation کي هڪ مختلف روپ ۾ معلومات پيش ڪرڻ لاء تمام ضروري آهي. هن ڇڏڻ تي مدار نه رڳو GEF سبق جو قسم، پر پڻ پنهنجي ظاهر آهي:

• سبق-ڪچهري.
• مسئلو سبق خاص طور تي کين هاء اسڪول ۾ بندوبست ڪرڻ لاء مفيد. جڏهن دوستو سندن خيالن جو مظاهرو ڪرڻ کان خوفزده نه آهن، انهن جي راء جو دفاع.
• سبق excursion. مثال طور، سنڌ جي GEF تي هڪ انگريزي سبق آساني سان ٻئي ملڪ کي excursions جي صورت ۾ ٿي سگهي ٿو.
• هن مذاڪرات لاء، هاء اسڪول ۾ مروج جڏهن ته استاد ڪجهه معلومات recites، ۽ وري ڪٺا، صلاحيتن ۽ صلاحيتن جو سڌارو ٿيو آهي.
• Kinourok. جديد ٽيڪنالاجي جي ترقي جي وڏا ۽ اسڪولن ۾ اسلام آباد جي استعمال ڏنو چون ٿا ڪري سگهو ٿا ته جيڪڏهن توهان انٽرنيٽ آهن، توهان سڌي طرح جي ڪلاس روم ۾ وڊيو ڪلپ موضوع يا سمجهاڻي تجربي تي ڏسي سگهو ٿا، ان جي معلومات کي ٻڌو.
• ڪاروبار-پرزا پرزا سڀ کان اڪثر جي شروعات گريڊ ۾ مروج، مثال طور، هڪ سبق هن لاء چڱي-جاء والارڻ لاء پڙهڻ.

• سبق ڪانفرنس به هاء اسڪول جي شاگردن لاء وڌيڪ مناسب آهي، پر هن contingent جي طبقاتي ڏنو، ۽ ثانوي سطح تي ٻاهر کڻي سگهجي ٿو.
• ڪردار-رهي جو شڪار.
• رياضي سبق جو شڪار "ڇا جي روپ ۾ ڪيو ٿي سگهي ٿو؟ ڪٿي؟ جڏهن؟ ".
• عملي طور تي چٽ جي قدرتي چڪر جو سبق تي. اهي پنهنجن هٿن سان ڳالھ ڪندا جڏهن، تجربن پرفارم ڪيو، جو معلومات گهڻو بهتر ياد آهي.
• امان جي علم پرکي ۾ اوھان طبقن، سيمينار، گول ميز سوالن crediting خرچ ڪري سگهي ٿو.

هر استاد جي برج ۾، اتي روزگار جي ڪيترن ئي مختلف صورتون، جنهن کي هن وقت سندس عملي طور استعمال ڪري رهيا آهن. جي حقيقت، ان کي نوٽ ڪيو وڃي ته نه هر سبق کي روزگار جا فارم جي سڄي palette جو استعمال ڪيو ٿي سگهي ٿو. گهڻو ڪري عام طرح، استادن انھن لاء مٿي کانسواء هڪ عوامي سبق ڏي. تڏهن به، اسان کي ياد رکڻ گهرجي ته سکيا - ان کي مذاق نه آهي، پر سنجيده ڪم.

هڪ جديد سبق جي ڪارڪردگي جي معيار

جديد معاشري جي علم اسڪول ۾ حاصل ڪئي ڇاڪاڻ ته تعليم تي وڏو کائنس جايون جي گريجوئيشن ۽ سندن اسان جي ڏکيو وقت ۾ زندگي سان مطابقت پيدا ڪرڻ جي صلاحيت جي مستقبل جي زندگيء تي دارومدار رکي ويندي، سج جي ھيٺان سندن جاء تي سٽ.

اهو GEF سبق جو قسم ڪم نه ايندي آهي، پر ڪجهه ڄاڻائي ڪيئن سبق اثرائتو ٿيندو ثبوت موجود آهي:

1. جي ڪلاس روم ۾ تعليم نئين علم جي دريافت جي ذريعي شاگردن کي تعمير ڪيو وڃي ٿو، اهو آهي، ته استاد تيار-ڪيون ڄاڻ ڏئي نه ايندي آهي ۽ گڏيل ڪم کي منظم ته شاگردن کي پاڻ ئي صحيح جواب ڳولڻ ۽ سچ کي اچي. علم آزاد ڪم، گھڻو مشڪل جي مٿي ۾ طريقي سان حاصل.
2. هن شاگرد جي خود اختياريء جو هڪ خاص تعليمي مسئلن کي انجام ڏيڻ.
3. دستيابي سبق بحث، اختلافن جي آباد، آلاپ. هن عمل کي جيئرو ٿي هجڻ ضروري آهي.
4. شاگردن جي آزادي جي ڪلاس روم ۾ ان جي لڳندڙ سرگرمين ڊزائن ڪرڻ جي قابل هجي.
5. جمهوريت.
6. سگهندئو، اهو آهي، ته استاد هميشه سندن نڪتو دليل هجڻ ضروري آهي.
7. هڪ ور استاد هميشه جي اوکائي simulate ۽ حل جي ڳولا لاء منظم ڪرڻ جي قابل آهي.
8. اهو شاگردن کي ڪاميابي جي صورتحال پيدا ڪرڻ جي لاء ضروري آهي، غير تسلي بخش ما اتساهجي خاص لاء.
9. جي ڪلاس روم ۾ مکيه سرگرمي سوالن جا جواب پئجي تي آزاد ڪم ڪرڻ گهرجي.
10. تون صفائي جي حوالي سان ڪم ڪندڙ حالتن سان تعميل جي سوال کي ختم نه ٿا ڪري سگهو.
11. سبق شاگردن مان رابطي صلاحيتن جي ڪامياب ٺهڻ لاء رڳو جڏهن سڀ ضروري حالتون اثر انداز ٿي ويندا ۽ سندن ڌيان intensify ڪرڻ.
12. ڇا ضروري آهي هڪ differentiated اچڻ دوستو ۽ مشڪل slabouspevajushchih ڪرڻ آهي.

جڏهن ته کليل ڪلاس آهي، استادن هميشه ڌيان استاد کي ڪلاس دوران ادا شاگردن جي مختلف ڀاڱا سان ڪم کي منظم ڪري.

روايتي ڪرت کان GEF سبق وسنديون

نئين تعليمي معيار مطابق ۾ طبقن ڪرائڻ جي عمل جي باري ۾ ويچارا روايتي خيالن کان بنيادي طور مختلف آهي. هتي ڪجهه امتيازي خصوصيتون آهن:

1. هڪ روايتي اسڪول ۾ استاد پاڻ کي سبق جو مقصد مقرر، ۽ جديد معيار جي ضرورت آهي ته اهو ڪم جي هن مرحلي جي مسئلن خطاب ٿيڻ جي ضرورت آهي ته هڪ مڪمل سمجهڻ لاء دوستو سان گڏجي ٻاهر چاڙهيو ويو.
2. جيئن ته اڪثر ڪري استاد ظاهري stimuli جي پاڻ motivates، ۽ هڪ جديد اسڪول schoolboys جي اندروني motives تي هڪ reliance جي ضرورت آهي ته مواد motivation جي assimilation لاء، اهم آهي.
3. روايتي سبق تي مقصدن ۽ تربيت جو مقصد حاصل ڪرڻ جي استاد تربيت جو مناسب جو مطلب چونڊيندو آھي، ۽ موجوده تي سڀ کان مؤثر وسيلو جو هڪ گڏيل چونڊ نه آھي.
4. تعليم پوريء طرح روايتي ڪلاس روم ۾ منظم ۽ regulates سڀني سرگرمين، ۽ تعليمي معيار، ڀلي ڪري آيا آهن جڏهن اتي سندن صلاحيتون مطابق ۾ شاگردن لاء قسمين قسمين آھي.
5. موجوده تي ان جي، سبق شاگردن کي ذاتي-اهم نتيجي ۾، پهريون ۽ اهم ترين اندروني مثبت تبديليون حاصل ڪرڻ لاء ضروري آهي ته روايتي ڪلاس روم پاڻ ۾ جيئن استاد جو نتيجو آهي، جنهن کي ان جي رٿابندي ڪئي پئي ڪري طبقاتي ٿي ويا آهن.
6. روايتي سبق خود عزت، استاد پاڻ کي هميشه جي شاگرد جي ڪم جي تشخيص ڪرڻ جو ارادو نه آهي. معيار جي شاگردن سان ڪلاس روم ۾ ان جي ڪم جي لائين ٺاهڻ لاء هڪ موقعو تي ايجنڊا آهن.

جي GEF جي فريم ورڪ جي اندر استادن جي لاء سفارشون

ڪم جي ڪيترن ئي سالن جي محسوس ڪئي استادن اڳ ۾ ئي ڪجهه طريقن سان کين سندن ور سرگرمي ۾ مدد ڪندو آهي ته حاصل ڪيو آهي، ۽ ان جي سڀ کان اثرائتي سبق ڪرڻ نوجوان پروفيشنل لاء سندن صلاح آهي:

1. جڏهن هڪ سبق جي منصوبابندي اوھين ڌيان جو مقصد آهي ته دوران طبقن نظر ۾ رکيو وڃي غور هجڻ ضروري آهي. هر مرحلي جي ٽارگيٽ جوڙ، ۽ خلاصو سمورن جي آخري ڪٺو ڪرڻ سان شروع ڪرڻ گهرجي.
2. حاصل وڌ ۾ وڌ روزگار ڪسافت صرف تفرقي جو سمورو خرچ ۽ سکيا لاء هڪ فرد اچڻ تي ٿي سگهي ٿو.
3. اهو عام سکيا جي صلاحيتن جي ترقيء لاء وڏو ڌيان ڏيڻ ضروري آهي.
4. پرائمري اسڪول جي راء کي سبق ۾ خرچ، GEF، حجاج جو پاڙون درجي ٻاهر آڻڻ جي صلاح ڏني آهي معلومات چينلن جي وڌ ۾ وڌ ممڪن نمبر تي ٻڌل آهي. ٻار جي درسي هاء اسڪول ۾ پڙهڻ لاء ڏکيو نٿو سمجھي ته، هن کي ڏکيو ڪيو ڇڏي.
5. اهو متن کي سوال پڇن ٿا ڪري ٻارن کي تعليم لاء ضروري آهي.
6. جديد استاد جي tutorial تي edinopravnym اسپيڪر نه هجڻ گهرجي، توهان ڄڻن، اسسٽنٽ ۽ ماهرن جي طور تي ٻارن ڏانهن راغب ڪرڻ لاء ممڪن طور تي گھڻو جي ضرورت آهي.
7. اهو تخليقي ڪمن، جنهن جي اڳواٽ ۾ ڏنو وڃي عملي لاء ضروري آهي.
8. جي ڪلاس روم ۾ اثرائتي استعمال فارم جي هڪ قسم: فرد، ڏنيون، گروپ.
9. توهان جو سبق تيار، توهان schoolboys جي حساب possibilities ۾ کڻڻ، differentiated ڪم ذريعي خيال ڪرڻ جي ضرورت آهي.
10. ٻارن کي ان جي پيار جڏهن ته استاد جي صورتحال جو هڪ مڪمل ڪنٽرول جي پٺڀرائي نه ڪندو آھي، ۽ انھن سان گڏ جي مقصد لاء وڃڻ، اهي انهن جي فتوحات ۽ defeats پيٽ لطف اندوز ٿيو. هن استاد جي ٽيم، نه ته اڳواڻ جو ميمبر ٿي هجڻ ضروري آهي.
11. هن سبق منجهه استاد شاگردن جي صحت جي پرزرويشن کي يقيني بڻائڻ گهرجي، تار متحرڪ ساھي اٿي يا ڪلاس روم جي چوڌاري ڊوڙڻ ڪم جي ڪجهه قسمن ۾ اجازت آهي.

،، هڪ جديد سبق آهي ته نه صرف شاگردن جي ضروري علم ڏيندو، پر شايد کين ڏکيو حال کان ٻاهر هڪ رستو ڳولڻ جي صلاحيت هڪٻئي کي ٻاهر آڻڻ جي سندن راء جو دفاع سختيء ۾ ڏئي نه ڪندا آھن، اوھان کي دل و جان پنھنجي شاگردن سان پيار هجڻ ضروري آهي ۽ پاڻ کي پنهنجي ڪم ڪرڻ جي معنى ڪهڙو کي.

اسڪول کان اڳ هاڻي جديد سڃاڻپ جي ٺهڻ لاء هڪ ڏکيو ڪم منھن. ۽ جيڪي وڌيڪ اهم آهي، ٻار ۾ سکڻ جي صلاحيت ڪرا معلومات ڏسي، زندگيء ۾ مختلف حال سمجهندا ڪرڻ آهي، مقصد مقرر ۽ کين وڃڻ لاء ڪم ڪيو. يقينا، ته ماء پيء جي شموليت کان سواء ممڪن نه آهي، پر آهي ته هڪ معنى مختلف ڪچهري لاء هڪ موضوع آهي.