Preschoolers ۽ پرائمري اسڪول ۾ ٻارن لاء Correctional ۽ ترقياتي سرگرمين

استاد ۽ ٻار نفسيات جي سندن نظام جي ترقي ۾ شروعات مداخلت جي ضرورت ٻارن جي انگ ۾ لڳاتار اضافو ٿيو، اسڪول کا اڳ ۽ اسڪول جي تعليم جي تعليمي عمل ڪرڻ adjustments ڪندو آھي. سبق جي شيڊول ۽ مشق نه corrective ترقي سرگرمي سڏيو تعليمي سرگرمين جي هڪ نئين روپ آهي.

جي smallest ڪرڻ لاء هڪ خاص اچڻ جي تنظيم

ڪجهه preschoolers جي پريشاني جي پل پل اهي ٻارن جي تعليمي اداري ۾ پهتو کان نظر اچي ٿي پوندي. ساٿين جهڙوڪ ٻارن جي ڪم ڪرڻ ۽ صلاحيتن جو ڪجهه جي پورين ٺهڻ مختص آهن جي پس منظر. ته صورت ۾، جڏهن ان کي ننڍي preschoolers ايندي، ٻار رکي ٿو، اهڙا، نفسياتي مشاهدي وڌي. ان waviness سبب نوجوان ٻارن جي ترقي جي Specificity ٻار جي الڳ ذهني ترقي جي سطح جو هڪ حقيقي تصوير ڏئي نه رکندو آھي. جي ننڍي preschoolers ۽ نوجوان ٻارن سان فرد سبق اهو ئي پلان آهي ۽ تعليمي اداري جي حالتن جي بهتري لاء ٻار جي اولهه پاڪستان ڏانهن جو انتظام ڪرڻ advisable آهي.

ڪنڊر گارٽن جي نصاب ۾ فرد جي رٿ رکي

انفرادي تربيت جي Directional نظام اڪثر جي وچ ۾ سرگرم مرحلي ۾ ماهرن جو حصو ۽ پراڻن اسڪول کا اڳ جي دور آهي. جي ائين-سڏيو "مسئلو ٻارن کي" اڳ ۾ مداخلت ۽ deficiencies ترقي جي اصلاح جي ضرورت آهي ته نفسيات ويچار، هڪ خاڪو remedial ترقياتي طبقن بڻائي ٿي. ، ڪم جي تعمير جي عربن جي سڃاڻپ ٻار پريشاني کان ٿيندڙ ماهرن. اسڪول کا اڳ عمر ۾، انگ اکر موجب، سنڌ جي shortcomings پهرين جاء ۾، سڃاڻپ تقرير ترقي، ذهني ۽ اظهار جي ترقي، جذباتي ۽ volitional مشڪلاتون، فرد نفسياتي عمل جي سطح جي pathological ٺهڻ جي سطح ۾. هن رستي جي هڪ تفصيلي امتحان کان پوء ٻارن جي بحيثيت يا بحالي ۾ نفسيات ٻارن لاء corrective ۽ وت corrective ترقي طبقن determines.

ٻار جي ذهني ترقيء جي صحيح deficiencies

وقت ادا ياد ڪرڻ وقت کان ئي ٻار، جنهن پنهنجي ساٿين جي ڪل ڪاميٽي کان مختلف آهي ته يا ته بلڪل ڇا جي ڪلاس روم ۾ اچڻ آهي ۾ ڪو به دلچسپي، يا ٻين ٻارن سان گڏ مٿي رکو ٿا نه، پر اتي جن جي ڪوشش ڪئي آهي، پر ڪو به ٽاري ڪرڻ لاء سنڌ جي تعليمي عمل ۾ Caregivers. نفسيات کي يقين آهي ته علمي ترقي جي پورين سطح تي، جنهن سبب جي مختلف تعداد جي ڇاڪاڻ ته پٺتي ۾ ٻارن جو مسئلو. هن جو ازالو پاڻ ۽ وڌڻ جو اندازو - جي نفسياتي خدمت ماهرن ۽ pathologists جي ترجيح. جي تشخيصي ماهرن جي هڪ سروي جي بنياد تي correctional اثر کپن ۽ ٻارن سان طبقن جي نظام کي ترقيء. اسڪول کا اڳ ٻارن لاء Correctional ۽ تعليمي سرگرمين جو هڪ subgroup ڏنيون يا انفرادي طور، سنڌ جي سڃاڻپ مسئلي تي منحصر ڪري ٿو. هن subgroups ترقي جي هڪ مسئلو سان ڪيترن ئي ٻارن تڏهن. علمي ترقيء ۾ deficiencies سان ٻارن سان طبقن، 1-2 ڀيرا هڪ هفتي منعقد آهن، روزگار جو مدو هن وقت معيار کان وڌيڪ نه ملندو.

جي منصوبه بندي صحيح deficiencies سنج علائقن جي ڪيو سفارشون

ٻار جي نفسيات جي ترقي تربيت جي Psychohygienic bases، صبح جو ننڍي شاگردن لاء corrective ترقي سرگرمي منصوبو صلاح 10،00 کان 12،00 ڪرڻ. هاڻي اها ڳالهه سڀ کان وڌيڪ اپائتو دماغ جي علمي ڪم جي واڌاري لاء، گڏو گڏ ذهني ڪم ۾ بهتر تربيت لاء سمجهيو ويندو آهي. اهو به هفتي rehabilitative تربيت لاء ٿڏي جو حساب ڏينهن ۾ وٺڻ گهرجي. سومر بلڪل ڇاڪاڻ ته هن ڏينهن جي ڏينهن vrabatyvaniya آهي ۽ امڪاني دماغ سرگرمي گهٽ آهي، جو ڳري ذهني دٻاء لاء مناسب نه آهي. اڱارو ۽ اربع تي، دماغ سرگرمي stabilizing آهي، تنهن جي طبقن، انهن ڏينهن ۾ ڏنيون آهن، اعلي پيداوار جي characterized آهن. خميس، استاد-innovator Shatalov جي راء ۾ - جي ائين-سڏيو "توانائي سوراخ". Corrective ترقي سبق رٿ ۽ سيرت، هن ڏينهن تي سنڌ جي علمي ميدان ۾ deficiencies لاء ڊس لاء سفارش نه آهي. مطابق، ان موقعي دماغ جي اپائتو سرگرمين جو هڪ نئون جنم وچون ۽ ذهني تربيت لاء مناسب آهي. انهيء ڪري، ٻارن ۾ علمي ڪم جي shortcomings کي درست ڪرڻ لاء حق پسند اڱارو، اربع ۽ ان موقعي آهن. ته صورت ۾، جيڪڏهن ڇاڪاڻ ته ان جي خصوصيتن جي کڻي طبقن روزانو جي ضرورت آهي، سومر ۽ خميس ڏينهن سادو شڪار جي مشق ڪرڻ گهرجي.

صحيح deficiencies جذباتي ۽ volitional

گهٽ ۾ گهٽ ڪو به جذباتي ۽ volitional preschoolers ۾ پئماني تي آهن. اهڙي رويي جي اسريو، خود بهتر سندن impulses ۽ جذبات کي منظم ڪرڻ جي جوڙجڪ ناقابل بڻجي ۾ پڌري آهي. انهن ٻارن کي تمام، سرگرم بيچيني، سرڪش، cocky، ڪڏهن ڪڏهن جوش ٿي سمجهيا وڃن ٿا. هي مسئلو به حقيقت اها آهي ته سڀ کان ماء پيء کي پڌرو خلاف ورزي جو انڪار ۽ نفسيات جي مدد کان انڪار، ايمان آهي ته اهڙي جلوه گلزار پري وڃڻ جي باوجود، ٻارن جي ماهر جي مداخلت جي ضرورت آهي. افسوس، اھي رڳو ور مدد کان سواء مصيبتون، رويي جي پريشاني ۽ deviant جلوه ۾ زماني سان گڏ هوا. جذباتي ۽ volitional جي مشڪلاتون سان اسڪول کا اڳ ٻارن لاء Correctional ۽ تعليمي سرگرمين جي به هفتي ۾ هڪ ٻه ڀيرا منعقد. پروفيشنل ڪرڻ کان سواء، سڌو caregivers گروپ طور رويي جي جلوه کي ٺيڪ ڪرڻ لاء، جي نفسياتي خدمت جي ماهرن جي سفارشون سان موجب وقتي ڪوششون.

رويي جي مشڪلاتن سان ٻارن کي رٿابندي سان ڪم ڪندي ڪيو سفارشون

شديد منفي ذهني ملندين جي رويي جي جلوه جي اصلاح جي ضرورت هوندي آهي، تنهن ڪري، ٻاهر آڻڻ جي abnormal رويي جي اصلاح جي هفتي جي ڪنهن ڏينهن ٿي سگهي ٿو، ان جي پهرين ۾ ۽ ڏينهن جي ٻئي اڌ ۾. پهرين corrective قدمن اهڙي preschoolers فرد سبق آهي. سمورو واد مطابقت پيدا ڪرڻ جي موجوده مثبت Dynamics جي مصلي تيز گڏجي ٽيم toddlers ۾ استاد گروپ renders. حڪم جي ٻار جي نفسيات ۾ بحيثيت سان فرد ڳالهائڻ جي ضروري ڪورس ڪڍي کڻي پوء جنھن مھل کڻي تيار آهي ساٿين جي هڪ ٽيم ۾ مضبوط بنائڻ لاء خود قبضي ۽ خود ريگيوليشن جي صلاحيتن کي حاصل ڪئي. وڌيڪ corrective ترقي سرگرمي جي اڪائونٽ ۾ ٻارن جي هڪ گروپ جي ڪم وٺڻ رٿ رٿي، خاص ڌيان رويي جي مشڪلاتن سان تعميري ٻار socialization کي ڏنو ويو آهي. جي نفسيات سان استاد جي گڏيل ڪم جيستائين ٻار پنهنجي رويي جي جواب کي ضابطي هيٺ رکڻ سکي جاري آهي.

لاء اڪائونٽنگ عمر ڪنڀار جڏهن corrective قدمن جي منصوبابندي

جي نفسياتي ڪنڀار جي ٻار جي مخصوص عمر گروپ جي وقت جڏهن رٿ رٿي ننڍي شاگردن ۽ اسڪول کا اڳ ٻارن لاء corrective ترقي سرگرمي تي اڪائونٽ ۾ ورتو وڃي ٿو گهري وڃي. هن غالب سرگرمي هن عمر ۾ ٻارن جي هڪ راند آهي. استاد ضروري انهن طبقن ۽ شڪار پل جي جزن ۾ شامل آهن. Corrective ڪارناما هن اصول تي به ٻڌل آهن، جي مطالعي رٿ سان اڳواٽ ۾ ٺھيل. ڌني رٿ رعيت جي سوچن سان ڊمانڊ scheduling طبقن ۾ شامل ٿي. اهو اڪائونٽ ۾ سوچ ۽ موٽ لاء رٿ رٿي طبقن جي آخر ۾ هن کي corrective واد جي اميد نتيجا وٺڻ ضروري آهي.

نالي ماتر منصوبه بندي جو بنيادي اصولن

انهن ضرورتن، جي رٿ ڏني، قبل از اسڪول ٻارن لاء سرگرمين جو خاڪو هيٺين طرح تيار ٿي ويندي:

• ڀلي ڪري آيا. Chapeau.
• شڪار وقت، جي اجلاس جي مکيه حصو لاء summing.
• Corrective جي مشق يا تعليمي راندين.
• حفاظت، شڪار وقت.
• پرتو، موٽ.

جڏهن رٿابندي جو شڪار پل نفسيات ڇو ته انهن psychotherapies ڊگهي ٻارن سان گڏ ڪم ڪرڻ ۾ موثر ٿي ثابت ڪيو آهي اڪائونٽ ۾ فن جي بيمارين، ريت بيمارين، skazkoterapii جي عنصرن جو استعمال وٺي اسڪول کا اڳ عمر جي. Corrective ترقي سرگرمي، جنهن جي انهن طريقن جي جزن ۾ شامل ڪيو وڃي ٿو ته ٻار مختلف pathologies سان ڪم ڪري ماهرن لاء وس آهر استعمال ڪيو ويو آهي.

هڪ پرائمري اسڪول ۾ Correctional ڪم

افسوس، نه سڀ ٻار جي shortcomings هڪ بروقت انداز ۾ ڪامياب اسڪول ۾ هڪ ٻار enrolling کان اڳ ختم ڪرڻ. ڪجهه ٻار پهرين گريڊ ڪرڻ لاء ڪنڊر گارٽن کان سندن مسئلا آڻ. تنهن ڪري، اسڪول نفسياتي خدمت ماهرن، جڏهن مسئلو ٻارن سان گڏ ويٺا آهن، ۽ انھن جي استاد طبقي جي سهڪار سان خاص حمايت منظم. تخليقي سوچ شاگرد ايليمينٽري گريڊ کي اولاد کي فورم سرگرمين، پوء پروگرام جي اصلاح ۽ جامع سبق عمر ڪنڀار جي نظر ۾ جوڙائي. فرد سيشن جي تعمير جي اصول کوٽائي preschoolers لاء سبق جي حيثيت به ساڳي ٿي، پر ٻار لاء اعلي خاصيتن سان ٿيندو:

• ڀلي ڪري آيا. Chapeau، پيغام طبقن لوڪ.
• معلومات پيغام، شڪار وقت.
• اصلاح جو شڪار جي مشق.
• psychotherapeutic طريقا استعمال ڪري تحفظ.
• تياري جا ٿورا.

ننڍي شاگردن لاء سرگرمين جو پلان خلاصو به فن جي بيمارين جي جزا، skazkoterapii multimedia ٽيڪنالاجي، رنگ بيمارين جو استعمال شامل ٿي سگھي ٿو.