تعليم جي مواد: تصور، اصولن، مقصد ۽ طريقا

تعليم جي مواد - جي هڪ سيٽ مقاصد، جي قسمن جي سرگرمين، طريقا، طرفن ۽ ٻين جي حراست ۾ آهي ته ٻار جي شخصيت تي هڪ معني اثر characterize. هن جي اڪائونٽ ۾ بيروني عنصر، گڏو گڏ ٻار جي شخصيت جي انفرادي ڪنڀار جي اثر ڪري وٺندو.

وصف

تعليم مواد هڪ خاص نظام آهي، جنهن جي عقيدن، ذاتي ڪنڀار، رويي جي ڪنڀار ۽ ٻين فصلن ته ٻار حدف جي رخ ۾ رکن گهرجي جو هڪ سيٽ شامل آهي. هن بنياد هيٺين خيالن جو ڀينگ:

• حقيقت ٽارگيٽ (سندس صلاحيتن ۽ سڌن جي مطابق انسان جي ترقيء)؛
• گڏيل سرگرمي (مطالعي ٽريننگ پروگرام، استاد ۽ شاگرد سان ويجهو تعاون ۾ ڳولا طريقن)؛
• خود اختياريء (ٻار تحقيق جي مفادن جي ميدان ۾ عمل جي ڪجهه آزادي ڏني وڃي، گڏو گڏ هڪ اهم حيثيت جو قيام)؛
• ذاتي تعارفي (جي تعليمي عمل جي مرڪز ۾ صرف هڪ ٻار کي سندس جذبات ۽ مفادن هجڻ گهرجي،)؛
• نفل (ٻارن سان ڪم اهڙي طرح ته پاڻ کي ڪجهه علم ۽ صلاحيتن کي حاصل ڪرڻ لاء انهن جي خواهش جو اظهار ۾ منظم ڪيو وڃي ٿو).
• collectivity (ٻارن کي تعليم ۽ تربيت جي عمل ۾ سماج ۾ زندگيء جي لاء تيار ڪيو وڃي ٿو).

تعليم جي مکيه قسمن

تعليم جي مواد ان جي درجيبندي ۾ اظهار ڪري سگهجي ٿو. ان جي پٺيان طور بيان ڪري سگهجي ٿو:

• اعتراض جي مناسبت سان:
  • اقتصادي (مالي لاڳاپن جي بنيادي قانون جي وضاحت)؛
  • ديوان (سماج ۾ زندگيء جو بنيادي اصول سکيا)؛
  • علمي (منطقي سوچ جي قانون)؛
  • هڪ بين الاقوامي (مختلف قومن جي ثقافت ۽ زندگي جي peculiarities جي علم، گڏو گڏ عزت ۽ انھن ڏانھن رواداري جي ترقي)؛
  • ي (جي قانون جي بنيادي خ)؛
  • روحاني ۽ اخلاقي (ٺاهيندا جي سکيا معيار ۽ اخلاقيات)؛
  • جمالياتي (تعليم حسن جي instilling پيار شامل)؛
  • محب (مادر ڪرڻ جي ذميواري جي احساس جي ترقي).
• جي موڪليل جي مناسبت سان:
  • مزدور (ڪم جي بنيادي طريقن جي سکيا ڏيڻ ۽ سڀ کان عام professions جي باري ۾ معلومات رپورٽ)؛
  • ذهني تربيت (سوچ مهارتن جي ترقي، سندن horizons broaden)؛
  • طبعي (رهياسين ترقي ۽ هڪ صحتمند ڳجھي جي فاروق سومرو سکيا).
• فارم جي مناسبت سان:
  • اسڪول؛
  • خاندان؛
  • اعترافي (مذهبي).
• مائٽ caregiver:
  • جمهوري (استاد شاگردن جي ڏسڻ جي نقطي جو احترام ڪري)؛
  • آزاد (شاگرد جي ڪمن تائين محدود نه)؛
  • العناني (سخت درس انداز، جي پروگرام سان سخت تعميل).

تعليم جي اصولن جي مواد

ٻار جي شخصيت جي تاليف جي استادن، والدين ۽ ٻين مضمونن جي اثر هيٺ آهي. تربيت مواد مان ان جي بنيادي اصولن ۾ اظهار ڪري سگهجي ٿو، جنهن جي پٺيان طور آيل:

• تعليم جي سماجي تعارفي جو مطلب آهي ته ٻارن کي انساني زندگيء ۽ سماج ۾ ڪم جي اهميت کي سمجهڻ جي ضرورت آهي. هڪ شروعات عمر کان هڪ ٻار پنهنجي تي ڪارناما جو تعداد انجام، ٻين ماڻهن جي ڪم جو احترام ڪرڻ سکڻ گهرجي سان گڏو گڏ. ان کانسواء، سماجي تعليم جي مواد اهڙي طرح ٻارن ۾ ترقي ڪرڻ جي حيثيت ۾ تعمير ڪيو وڃي irresponsibility، idleness ۽ ٻين منفي ڌڪيندا ڏانھن تي عمل.
• ٻار caregiver سان لهه وچڙ جي عمل ۾ مثبت جذبات، گڏو گڏ ان جي بنياد تي جنهن جي ٻارن کي ڪجهه فصلن ۽ خوبيون ٺاهيا آهن پر مثال جي بنياد تي ڪرڻ گهرجي. هتي ان جي ٻار جي مستقبل ۾ دلچسپي ڏيکاري، نه صرف رواجي تي عملدرآمد ذميوارين انتهائي اهم آهي.
• تعليم جي Humanization انسانيت ۽ شاگرد کي استاد جي رحم ڪرڻ جي سلسلي ۾، آهي، سڀ کان پهرين. اهو به ٻارن جي راء جو احترام ڪرڻ ضروري آهي، ته به ان سان گڏ سنڌ جي عام قبول odds تي آهي. هڪ ٻار جي سکيا جا ڪورس ۾ بي مانو نه ڪري سگهجي ٿو يا ڪا به ائين ڪرڻ تي مجبور. ڪرڻ جي تعليمي عمل موثر ٿي چڪي آهي، ان جي هڪ دوست ۽ گناهن فضا پيدا ڪرڻ ضروري آهي.
• ذاتي تربيت اصول آهي ته استاد، عزت ۽ احترام جي اڪائونٽ ۾ وٺي ۽ هر فرد شاگرد جي انفرادي ڪنڀار کي ترقيء ڪرڻ گهرجي آهي. هن لاء چڱي تعليم جي سطح تي، زندگيء جا اصول، گڏو گڏ ان جي ترجيحن ۽ ٻارن جي ذوق کي پڙهڻ جي قابل آهي.
• تعليمي اثر جي اتحاد جو اصول آهي ته سماج، خاندان، گڏو گڏ تعليمي ادارن جي هڪ طرف هڪ ٻئي سان ٽڪراء ڪم ڪرڻ گهرجي، بجاء آهي. اهڙيء طرح هڪ مناسب سطح تي ثقافت ٻار رڳو caregiver هن جي مناسب ڪنڀار ڪئي ته inoculate ڪري سگهو ٿا.

اها ڳالهه نوٽ ڪرڻ گهرجي ته انهن اصولن جي پيچيده تعليم جي مواد آهي. اهي واجب آهن ۽ تعليمي عمل ۾ ڪتب لاڳو ڪيو هجڻ ضروري آهي. اها الڳ اصولن جي رقم مختص ڪئي يا کين disparage ڪرڻ ضروري نه آهي.

هن مواد ۽ تعليم جي طريقن

هن وقت، اتي هڪ خاص رواج آهي، جنهن جي زور ڏئي ٻارن سان گڏ ڪم ڪرڻ جي عمل ۾ استاد جي استعمال ڪيو ويندو آهي. اهڙيء طرح، مواد ۽ تعليم جي طريقن تي ھلي طور درجه ڪري سگهجي ٿو:

• شعور جي ٺهڻ تي ڳڙ:
  • هڪ خاص صورتحال جي شاگردن جي نموني ۾ عقيدو آهي؛
  • emotionally ڪهاڻي ۾ مدد ڪري ته ٻارن کي ٺاهيندا جي معيار جي صلاحيتن کي اخلاقي اوسر حاصل الزام؛
  • تفسير ڪيس ۾ لاڳو ٿئي ٿو جڏهن ته ان جو فرد ٻار يا گروپ جي شعور جو اثر ڪرڻ ضروري آهي؛
  • اخلاقي گفتگو آسانيء سان انساني شخصيت شڪل ٺاھيندو آھي.
  • ان تجويز کي هڪ خاص انسٽاليشن ۾ ڪارناما ۽ شاگردن جو سوچون ڏئي ٿو؛
  • عبرت ڪنهن ڏنو صورتحال ۾ عمل جي الخوارزمي جي تفصيلي وضاحت شامل آهن؛
  • هڪ خاص مسئلي تي opposing خيالات جي ناراضپي هجن؛
  • رپورٽ-بريفنگ unilaterally معلومات جي؛
  • مثال طور رويي جي وڌيڪ واضح طور موجود ريتن رسمن کي مدد ڏيندو.
• سماجي رويي جي ٺهڻ تي ڳڙ:
  • ج - ان جي حڪم پائيدار عقيدن ۽ صلاحيتن کي پيدا ڪرڻ ۾ ڪجهه ڪارناما جي دهرائڻ آهي؛
  • تعليم ڪارهيو تربيت جي ذريعي ان جي تعريف ڪرڻ يا ٻيو معيار ۾ ڪرا کي جيترو جلدي ممڪن ٿي سگهي جو موقعو ڏئي ٿو؛
  • تدريسي گهرجون subordination استاد شاگرد exhibit؛
  • ڪميشن جي تعريف ۾ ذميواري جو احساس کي ترقيء ڪرڻ ۾ مدد ڪري.
  • تعليمي صورتحال تي هڪ نظر چٽيء طرح ڪنهن اصول بيان ڪرڻ سان ڄاڻي ٻجهي پيدا ڪيو.
• سرگرمين stimulating تي ڳڙ:
  • مقابلي جي تعريف ڪرڻ جي گروپ کان ٻاهر بيهڻ ۽ بهترين نتيجا ڏيکارڻ لاء هڪ خواهش ڪندو آھي؛
  • افزائي وڌيڪ successes کي motivates؛
  • عذاب جو هڪ مخصوص حد ته حرام ڪم رھن جو خوف ماريندو ڏي ٿو.

ور ۽ جي مقاصد تعليم

جي مقاصد ۽ تعليم جي مواد - جي آخري رياست ۽ خصوصيتون جيڪي منظم تربيت جي ذريعي ٻارن ۾ ڪرا ڪرڻ جي رٿابندي ڪري رهيا آهن جو هڪ مقرر ڪيل آهي. انهن ٻنهي عام ۽ فرد ٿي سگهي ٿو. ان کانسواء، ان وقت جي دور تي منحصر ڪري هڪ ٽارگيٽ، ۽ وچولي موجوده ٿي سگهي ٿو. انهن استادن ۽ والدين جي آڌار آهن.

ڪجهه ڪمن مقصد حاصل ڪرڻ لاء مختص آهن. تعليم جي مواد بنيادي تبديلي نه ايندي ڪيئن تفصيلي اھي آھن آهي. گهڻو ڪري عام طرح، مقصد هر قسم جي لاء الڳ الڳ مٿي ٺھيل آھن. اهڙيء طرح، ذهني لاء تربيت ان معلومات جي assimilation، يادون جي ٺهڻ ۽ مفاد جي علائقن جي مسلسل توسيع ٿي ويندي. جسماني تعليم جي حوالي سان، هن رهياسين، صحت جي واڌاري جي ترقي ٿي، ۽ هڪ خاص رياضت ۾ ڪاميابي حاصل ڪري سگهون ٿا. جي قانونن جي سطح تي بيان ڪيو ويو آهي ته عام مقصد جي حوالي سان، ان جي ڏنل احوال قابل آهي:

• انهن کي پنهنجي صلاحيتن ۽ سماج ۾ حيثيت جي باري ۾ conceptions؛
• هن جي شخصيت جي harmonious ۽ جامع ترقي؛
• بنيادي اخلاقي قدر، جنهن کي عام طور تي معاشري ۾ قبول آهن عبور حاصل؛
• سول حيثيت، جنهن کي مستقبل ۾ اجازت ڏني ويندي جو ٻار معاشري جي هڪ سرگرم ڪارڪن هئڻ جي ٺهڻ؛
• ترقي قدمن ۽ محنت ۽ اجتماعي ڪمن قضاوت ۾ دلچسپي؛
• رابطي ۽ رابطي جي صلاحيتن جو هڪ وسيع سلسلو جي ٺهڻ.

تعليمي پروگرام

هڪ ٻار کي وڌائڻ جي عمل جي مواد جو پروگرام آهي، جنهن کي انهن جا مکيه حصا جي بنياد تي مرتب ڪيو آهي ۾ ڌيان آهي:

• ان سڀ جلوه ۾ فطرت کي هڪ احترام ۽ دور انديشي نقطه نظر جي ٺهڻ؛
• هن سماج ۾ قوت ۾ ثقافتي ريتن رسمن جي دماغن جي هڪ مجموعي تصوير؛
• هڪ سمجهه ۾ ته انساني زندگيء جي بلند ترين انهيء جي درجه بندي سان تعلق رکي کپن؛
• سنڌ جي سماجي ڍانچي جي بنيادي سمجهه ۾؛
• زندگيء جي واٽ جي باري ۾ خيالن جي ٺهڻ، جنهن کي سماج جو هڪ مهذب ميمبر ڀلائي ڪرڻ آهي؛
• پنهنجي زندگيء جي واٽ جي چونڊن لاء تياريون.

اهو سمجهڻ ته اهي روزي جي پابند آهن اهم آهي. هن معاملي ۾، اضافو جون پوائينٽون ۾ داخل ڪري سگهجي ٿو.

ابتدائي ننڍپڻ جي تعليم

تعليم preschoolers جي مواد مان ٻه مکيه جون پوائينٽون شامل آهن. پهرين شيء جي ٻار کي ڪجهه ذاتي خوبيون اٿس ترقي ٿي هجڻ ضروري آهي. به، نه اسڪول لاء تيار آهي. اها ڳالهه نوٽ ڪرڻ گهرجي ته هن عمل خاص تعليمي ادارن ۾ جاء وٺي سگهي ٿو، ان سان گڏو گڏ گهر ۾.

اهو اسڪول کا اڳ تعليم جي ڪنڊر گارٽن مواد ۾ سختي سان regulated آهي ۽ ان جي قائم ڪيل معيار سان موٽي آئي ته هن احوال قابل آهي. جيڪڏهن اسان جي گهر ۾ تعليم جي باري ۾ ڳالهائي، نه ماء پيء غلطين جو تعداد کان پاسو ڪري سگهو ٿا. پوء، ڪنهن به صورت ۾، سنڌ جي منجهند ۾ "خاموشيء جو وقت" کي رد نه ڪندا آھن. ٻار ضرور بار تي آرام هجڻ ضروري آهي. اهو به سڏي ٿو، عالمن ۽ تبديلين سان هڪ اسڪول راڄ simulate ڪرڻ آهي. اهو "بالغ" زندگيء ۾ ڄاول ٻارن داخل ڪرڻ لاء، ان پروگرام کي پهريون يا ٻيو طبقو سکڻ جي ڪوشش ڪري ضروري نه آهي.

قبل از اسڪول تعليم هيٺين اصولن تي ٻڌل آهي:

• شخصيت ٺهڻ ڏسي سرگرمي دوران وٺندي آهي؛
• هڪ ٻار لاء گهرج ان لاء عزت ۽ احترام outweigh نه ڪرڻ گهرجي.
• نمازن تدريسي عمل هميشه تخليق ۽ ٻارن جي شروعات جو هڪ جاء تي هجڻ گهرجي.
• مواد، تعليم جو مطلب پوريء طرح نه صرف ٻار جي عمر ۾، پر پڻ پنهنجي انفرادي صلاحيتن ۽ ترقي جي سطح سان عمل ڪرڻو پوندو.

اسڪول کا اڳ عمر 3 7 سالن کان ٿي سمجهيو ويندو آهي. هيء هڪ بلڪه پيچيده ۽ اهم دور ۾، جڏهن ته ٻار کي هڪ سخت راڄ ۽ معلومات جي وڏي مقدار جي تاثر لاء تيار ٿي وڃي آهي.

جسماني طور تعليم جي مضمونن جي

جسماني تعليم جو مواد هڪ تدريسي عمل آهي ته ترقي ۽ جسم جي مختلف ڪم جي بهتري، گڏو گڏ صلاحيتن جي مختلف قسمن جي ٺهڻ تي ڳڙ آهي. اهو آهي ته هن سڄو تاريخ جي مذڪوره مرحلن ۾ arisen ڪري ڇڏيو آهي، ۽ مسلسل بهتر احوال قابل آهي. اهو رجحان، underestimated نه ٿو ڪري سگهجي ڇاڪاڻ ته ان جي شخصيت جي مڪمل ترقيء جو بنياد آهي.

مواد تعليم جي دور ۾ جسماني تعليم جي هيٺ ڏنل روزي گهٽجي ويندو آهي:

• موٽر جي صلاحيتن ۽ صلاحيتن جي ٺهڻ؛
• صحت جي واڌاري ۽ لاڳاپيل عمر جي حراست جي عام جسماني ترقي جي سار سنڀال؛
• شاگرد جو هڪ صحتمند ڳجھي جي فلسفي ۾ ترقي؛
• باقاعده جسماني سرگرمي ۾ دلچسپي جي ٺهڻ، گڏو گڏ ڪجهه راندين ۾ دلچسپي.

اخلاقي تعليم جي مضمونن جي

اخلاقي تعليم جي مواد جو اثر آهي، جنهن ۾ ٻار جي اخلاقي ۽ جمالياتي جذبات جي مخصوص سيٽ، ۽ رويي جي صلاحيتن آهي ته عام طور تي سنڌ جي سماج ۾ قبول آهن بڻجي ڪرڻ جو ارادو ڪيو آهي تي روشني وڌي آهي. اهو ڪجهه مقاصد pursues، سردار جن مان آهن:

• شعور جي ٺهڻ، اسي اخلاقي ريتن رسمن؛
• جي حواس جي لاڳاپيل تعليم؛
• ماڻهوء ۽ اخلاقيات جي حوصله سان قطار ۾ رويي جي صلاحيتن جي ترقي.

تعليم جي هن قسم جي طريقن ٽي مکيه گروپن ۾ تقسيم ڪري سگهجي ٿو:

• نظر ايندا به اخلاقيات جي شعور (ڪهاڻيون، مذاڪرات لاء، تجويزون، پڙھندو آھي، مثال، ۽ پوء تي ذريعي حاصل)؛
• رويي جي آزمائش نظر ايندا (جي مشق، استعمال ڪري سگهون ٿا simulations، ۽ استادن جي تعليم جي)؛
• وڌيڪ ترقي (انعام ۽ عذاب جي حاصل ڪري سگهجي ٿو، ان سان گڏو گڏ هجن جي حالتن جي پيدائش) stimulate.

هيٺين مقاصد جي اخلاقي تعليم حاصل ڪري سگهجي ڪرڻ جي عمل ۾:

• زندگيء جي سڀني شعبن ۾ اخلاقي اصولن جو حڪم جي ضرورت جي سمجهه ۾؛
• ڏورانهين نسل ضمير؛
• وڌيڪ اخلاقي ترقيء ۽ خود بهتري stimulate؛
• مزاحمت ۽ مزاحمت بداخلاق ڌڪيندا، سندن عوام جي مذمت؛
• رواداري ۽ ٻين ڏانھن ترس.

پهچڻ

ٻار جي تعليم جي مواد قسمن ۽ طريقن جنهن جو ڳڙ آهن جو ميلاپ آهي شخصيت جي ٺهڻ. ان جو مقصد، حقيقي هجي ڇاڪاڻ ته توهان ڀلي جي ڀيٽ ۾ هن وقت physiological ۽ ذهني صلاحيتن جي اجازت نٿو ڪري سگهان. اهو به آهي ته تعليم کي سمجھڻ لاء ضروري آهي - هڪ ٻه-طرح عمل آهي، ۽ تنهن ڪري ان ٻار سان ويجهو تعاون ۾، ۽ نه ڪنهن العناني عمل جي پيروڪار ٿي هجڻ ضروري آهي. اتي هميشه خود اختياريء جو هڪ جاء تي هجڻ ضروري آهي. اهو نوٽ ڪيو وڃي تعليم جي عمل ۾ اڪائونٽ ۾ سنڌ جي جذبات ۽ ٻار جي مفادن وٺي هميشه آهي ته. ڪيترين ئي لاء ڪو به ڪمري ۾ موجود نه هجڻ گهرجي. جيڪڏهن ٻار جي تعليم جي عمل ۾ ٽيم ۾ ٿيندو اهو بهتر آهي.

تعليم ڪيترن ئي classifications ۾ ورهايل آهي. اهڙيء طرح، سنڌ جي اعتراض سان مطابق، ان کي، معاشي دانشور، سول، قانوني، عالمي، وطن دوست ۽ پوء تي ٿي سگهي ٿو. مواد جي لحاظ سان، اتي هڪ مزدور، جسماني ۽ ذهني تربيت ٿي سگهي ٿي. اسڪول، مذهبي ۽ خاندان - اسان جي روپ جي باري ۾ ڳالهائي ته. استاد سرگرمين جي طرز لاء، تعليم، آزاد جمهوري يا العناني ٿي سگهي ٿو.

تعليم جي عمل ۾ اصولن جي هڪ انگ تي عمل پيرا آهيون ڪرڻ آهي. سڀ کان پهرين اتي جي سماج ۾ محنت جي اهميت جي هڪ ڪرا کي هڪ ٻار جي شروعاتي سالن تائين هڪ سماجي طول هجڻ گهرجي. هميشه مثبت مثال ۽ جذبات تي تعمير ڪرڻ لاء، ان سان گڏو گڏ، هڪ مڪمل-fledged شخصيت جي طور تي ٻار سان ڳالھ ٻولھ کيس پورو احترام ڄاڻائي لڳي. اها ته سڀني ٻارن کي انفرادي خوبيون ته ضرور حساب ۾ رکيو وڃي آهن احوال قابل آهي. اهو به سمجهڻ جي آهي ته سنڌ جي خاندان، معاشري ۽ اسڪولن ۾ رهايو جي عمل جو هڪ جيترا رخ ڪيو وڃي اهم آهي.

مقصد ۽ تربيت مقاصد جي صورتحال تي مدار رکندي، انفرادي formulated آهن. پر ان جي باوجود، اتي هڪ عام قبول فهرست جنهن کي تعليمي عمل تعمير آهن مطابق آهي. پوء، ٻار جي سماج ۽ ان ۾ انهن جي ڪردار جي جوڙجڪ جو هڪ چٽو خيال حاصل ڪرڻ گهرجي. به harmonious سڀ-گول ترقي کي يقيني بڻائين ڪيو وڃي. ٻارن ماڻهوء ۽ اخلاقيات جي بنيادي خيال ڪيو وڃي، گڏو گڏ هڪ واضح مواصلاتي حيثيت بڻجي. اها اجتماعي مسئلا حل ثي رهيو ۾ دلچسپي جي هڪ ٻار جي احساس کي ترقيء ۽ رابطي جي صلاحيتن کي ترقيء ڪرڻ گهرجي.

خاص ڌيان ڏنو قبل از اسڪول تعليم کي ڏنو وڃي، خاص طور تي جيڪڏهن ان کي گهر ۾ جا پيروڪار آهي. مثال طور، والدين اڪثر اسڪول جي هڪ سخت راڄ ڪرڻ هڪ ٻار هڪٻئي جي ڪوشش ڪري يا کين پرائمري اسڪول جو هڪ پيچيده پروگرام سان تعلق رکن ٿا ڪرڻ جي ڪوشش جي مريدن ڪر. اهو هڪ خاص عمر جي دور جي ڪنڀار جي مناسبت سان هن ۾، جسماني ذهني ۽ اخلاقي ترقي لاء ڪافي ڌيان ڏيڻ ضروري آهي.